职场人际交往的原则.docx

职场人际交往的原则篇一:人际交往的原则人际交往的原则(说课稿) 各位评委、各位老师大家好!我是郑恒,现担任13级德育课的教学工作。今天我说课的内容是《人际交往的原则》。下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序五个方面向各位领导、老师进行交流。第一部分说教材。我将从教材地位、教学目标、教学重难点三个方面来说。一)教材地位本课选自全国中等职业技术学校通用教材《德育之道德法律与人生》的第二课《培养健康心理》第二节《学会和谐交往》的内容。在此之前,学生们已经学****了职业学校学生的心理状况及坚强面对生活之学会主动适应,这为过渡到本课的学****起到了铺垫的作用。本教材是以学生在校期间逐步扩展的学****和生活为横向坐标,以学****的适应——心理的适应过渡到行为的适应为主线,因此,本课在心理的适应环节具有不容忽视的重要地位。学会和谐交往是培养技校生健康心理的重要内容。人对客观环境的适应,最重要的是对人际关系的适应。本课前面承接本教材的学****的适应这部分内容,后面是本教材的法律法规知识,提高学生的自我约束能力。所以学好本课可以引导学生主动适应校园生活,并为以后的专业知识的学****打下良好的行为基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本课包含的一些生活常识,是学生以后日常学****中不可缺少的部分。二)说教学目标根据本教材的结构和内容分析,结合一年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标: 1)知识目标:明确人际交往的重要性,掌握人际交往应遵循的原则; 2)技能目标:从人际交往的基本原则出发,指导学生逐渐形成良好人际交往模式; 3)情感目标:树立建立良好人际关系的信念,自我反思,克服不足,在实际生活中建立和谐的人际关系。三)说教材的重难点依据教材大纲,我确定了以下的教学重点和难点。教学重点:人际交往的原则。重点的依据:只有理解和掌握了人际交往的原则,才能形成良好的人际交往模式。教学难点:将学到的原则运用到实际交往中,在实际生活中建立和谐的人际关系。难点的依据:从内容看,学生理解人际交往的原则不会感到困难,从实践看,如何掌握这些原则并学会运用则很重要。只有通过具体的案例和活动体验,让学生真正的参与活动,而且在活动中得到认识和体验,产生践行的愿望。为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本课设定的教学目标,我再从学情上谈谈。二、说学情 2013级学生刚刚进入校园不久,还处于从中学向职业学校生活的过渡阶段。由于尚未适应校园生活,心理矛盾较多,在处理人际交往的关系方面还存有不愿交往、不敢交往、不善交往、不懂交往等问题。一方面,内心渴望被他人接纳认可,另一方面又不知道如何有效地来构建人际交往群体。优势:139酒管321班学生特点是思维活跃,热爱新鲜事物,动手能力强,喜欢形式简单的竞赛,关注现实生活。因此抓住学生好动、好奇、好表现的特点,通过活动体验的方式,加深概念的理解和记忆,从而突破教学难点。不足:注意力集中的时间短,不喜欢枯燥的说理,甚至有一种厌倦感。知识面不够宽,阅历有限、能力不足,思考问题的角度不够广,需要教师在教学过程中给予指导。第三部分说教法政治是一门培养人的实践能力的重要学科。政治课的教学应该从基本事实中导出基础知识、基本理论和基本观点,并在其中渗透基本方法的培养与训练。在教学过程中,不仅要使学生“知其然”,还要使学生“知其所以然”。因此,我选择从学生的专业、生活体验入手,运用案例等形式为教学创设一定生动活泼的情境、问题,形成感性认识,然后,通过设疑,启发学生思考,帮助学生形成理性认识,有效地培养学生的思维品质,最后在讨论中让学生运用所学知识去发现问题、分析问题、解决问题,使学生在自主探索、合作交流的过程中主动构建知识体系。这也遵循了感性认识——理性认识——实践的认识规律。主要采用了活动探究法、情境教学法。第四部分说学法我们常说:“现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学****方法的人”,因而,在教学过程中让学生从机械的“学答”向“学问”转变,从“学会”向“会学”转变,成为真正的学****的主人。这节课在指导学生的学****方法和培养学生的学****能力方面主要采取以下方法: 1、比较分析法通过引导学生对各种感性材料进行分析比较,可以让学生掌握一定的透过现象认识本质的科学思维方法,并提高学生的抽象思维能力,形成一定的理性认识。 2、自主探究法在引导学生思考、体验问题的过程中,可以使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力,又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高。 3、总结反思法通过引导学生举例分析、说明的方式,再现所学知识,加深学生对知识的理解和记忆。通过这一方法,可以培养学生的知识迁移能力,做到“举一反三”。第五部分说教学程序一、课前准备: 1、搜集与人际交往相关的故事及名人名言。 2、找6个同学做