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四年级数学可能性教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约9页 举报非法文档有奖
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四年级数学《可能性》示范课教 案课 题:可能性教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第 64〜67 页例 1、“试一试”和例 2、“练一练”及“你知道吗”,练****十第 1〜2 题。教学目标:,能说出一个简单事件所有可能发生的结果,能根据条件用“一定”“可能”“不可能”等定性描述一些简单事件发生的可能性;了解简单事件发生的可能性大小,并能联系条件说明可能性的大小。、摸牌等活动及其分析过程,感受简单的随机现象,理解可能性和可能性大小的含义;感受确定事件和不确定事件发生的原因,体验随机事件,感悟随机思想。,通过实验结果的分析,感受随机事件的趣味,逐步形成研究问题的兴趣;在与同学的合作交流中发展相互合作的态度和意识。教学重点:认识简单事件发生的可能结果和可能性的大小。教学难点:体验、了解随机现象及结果。教学准备:学生每 6〜8 人分为一组,每个小组准备口袋、黄球和白球,***牌 5 张;每人准备红色和黄色水彩笔;教师准备相应的口袋和球)。教学过程:一、 1,认识“可能”。出示口袋(不透明),让学生观察教师放进 1 个白球和 1 个黄球。谈话:这里有一个口袋,里面有 1 个白球和 1 个黄球。如果从口袋里任意摸出 1 个球,要怎样摸?(板书:任意摸 1 个)示范:像这样先把口袋掂一掂、抖一抖,或者先用手把球搅拌一下,不看口袋里的球伸手去摸 1 个出来,叫任意摸出 1 个。明白了吗?引导:从这个口袋里任意摸出 1 个,会摸出哪种颜色的球呢?现在我们就分小组来摸一摸,看看结果会怎样,下面进行小组活动。出示活动要求:(1)组长负责,在你们小组的口袋里放进 1 个红球和 1 个黄球;(2)小组里依次轮流每人任意摸 1 个,一共摸 10 次,每次摸后再放回口袋;(3)各人按每次摸到的颜色,用水彩笔在课本上表格里画出圆形;(4)小组完成后,在小组里观察记录的结果,想想你有什么体会。学生小组活动,教师巡视指导。观察:我们一起来观察每组摸球的情况,第一组每次摸到的是——(教师带领学生一起说出每次的白球或黄球);第二组每次摸到的是——(引导学生集体说出每次什么球)。其余各组呢?大家观察一下,自己说说他们每次摸什么球。提问:你发现每次任意摸一个,摸到的球是怎样的呢?观察:如果竖着看每组摸的球,第一次摸到的一定是白球吗?一定是黄球吗?第几次会摸到白球、第几次会摸到黄球,摸球前会知道吗?提问:如果老师现在再摸一次(拿口袋做摸球状),结果会是怎样的?(板书:可能是白球,也可能是黄球)。追问:在这个口袋里任意摸一个,结果会怎样?(交流后再集体说一说) 回顾我们摸球的过程,观察摸球的结果,你有什么体会?为什么可能是白球,也可能是黄球?小结:口袋里有 1 个白球、1 个黄球,每次任意摸一个,事先不知道会摸到什么球,结果可能是白球,也可能是黄球;也就是说,每个球都有可能摸出。(板书:可能)“试一试”。(1)观察分析,认识“一定”。出示“试一试”的情境图,提出“试一试”里的问题:在这个口袋里任意摸出 1 个球,可能摸出哪个球?摸出的一定是红球吗?为什么?让学生先独立思考,再把各自的想法和同桌交流。交流:任意摸一个球,摸出的可能是哪个球?你能确定摸出的一定是红球吗?为什么?理解:这个口袋

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  • 上传人aishangni990
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  • 时间2020-10-21