部编小学语文四年级(上)课内阅读理解训练题集.docx

《观潮》片段午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来,逐渐( ),(),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵()的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得颤动起来。这段话是按照( )顺序来写的。由远及近 ( )、( )。两方面来描写大潮来时的景象,使人感到身临其境。在段落中的括号内填写恰当的词语。这段话中分别把浪潮比作( )、( )和()。画线的句子写的好吗?为什么?答案一、:仔细阅读句子,句中表示时间和方位的词语很明显。结合答案做出判断。答案:A点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,抓住句中描写事物的特点进行填写。答案:形状声音点拨:背诵课文,回忆课文内容,填写缺少的词语。答案:拉长变粗两丈多高齐头并进浩浩荡荡点拨:认真阅读选文内容,找出比喻句,找到句中的喻体,填写相应的内容。答案:白线水墙战马点拨:仔细阅读句子,体会句子意思,这句话采用了比喻的修辞手法,把“白浪”比作“千万匹白色的战马”,从战马的数量和颜色上更加贴切实物,准确的表现出了大潮此时此刻的特点。答案:该句子写的很好。因为它形象的写出了大潮发出的巨响和浩大的声势。《走月亮》片段啊,我和阿妈走月亮……有时,阿妈给我讲月亮的故事,讲古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静的走着,走着。阿妈温暖的手拉着我,我嗅得见阿妈身上的气息。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地,,啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着多美的夜晚啊,我和阿妈走月亮!。()()-的月亮-的夜晚()()“走月亮”的理解。文中明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着,,”?写出你对文章最后一句话的理解。二、1•点拨:抓住事物的特点来填写修辞词。答案:•点拨:结合短文内容,回忆课文,体会文中“走月亮”的含义。答案:在月亮下行走,散步。点拨:仔细阅读这句话,体会这句话的含义,分析语句内容写出答答案:这里用了暗喻的手法,把阿妈比作美丽的月亮,牵着那些闪闪烁烁的小星星(也就是我)在天上走着,形象生动,写出阿妈对我的种种启示和引导。点拨:结合整篇课文内容,阐述文章的主题。答案:我和阿妈在明媚的月光下散步,在月光下大自然的景色很美。《蝙蝠和雷达》节选蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它跟什么东西相撞,()一根极细的电线,它()能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗?为了弄清楚这个问题,一百多年前,科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上,让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。科学家又做了两次实验:一次把蝙蝠的耳朵塞上,一次把蝙蝠的嘴封住,让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。三次不同的实验证明,蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的从文中找出下面词语的近义词灵活—()敏捷—()清晰—()在括号里填上恰当的关联词。下面选项中能体现蝙蝠****性的是()。夜里飞行眼睛特别敏锐捕捉飞蛾和蚊子避开障碍物为了弄清蝙蝠夜里飞行的秘密,科学家做了()次试验,试验得出的结论是:答案:点拨:认真阅读第一自然段,找出意思相近的词语。答案:灵巧敏锐清楚点拨:认真阅读第一自然段,理解前后句意之间的关系。答案:即使 也 点拨:仔细阅读,结合选项找出符合蝙蝠****性的正确内容。答案:ACD4•点拨:认真阅读第四自然段,从中找出对应的答案。答案:三蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,而是用嘴和耳朵配合起来探路的。《爬山虎的脚》片段爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么均匀,没有重叠起来的,也不留一点儿空隙。一阵风拂过,一墙的叶子就漾起波纹,好看得很。以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。给下面句子中的“一”选择正确的答案。