语文园地四 六年级上册 人教部编版语文教学PPT课件.pptx

语文园地四六年级上册交流时主要从三个方面进行:第二通过小说的情节感受人物形象。交流时谈谈自己的阅读理解和收获。第三借助环境描写凸显人物形象。环境描写往往是起着烘托或营造气氛的作用,是如何凸显人物的呢?读一读,想一想。交流平台第一通过语言、神态等描写理解人物形象。交流时留意小说中人物的语言、动作、心理活动和神态的描写,看看从中感受到主人公怎样的精神风貌。我们先以《穷人》为例来谈一谈。环境描写:海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。勤劳能干心理描写:她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么这样做,但是觉得非这样做不可。天性善良语言描写:渔夫皱起眉头,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”朴实善良——宁可自己受苦,也要抚养孩子。黛玉因将宝玉的小丫头晴雯不开门一事错怪在宝玉身上,接至次日又巧遇饯花之期,“一腔无明火正未发泄,又勾起伤春愁思”,把落花埋葬之后,感花伤己,于是“葬花词”便随泪飘洒而出。《红楼梦》中黛玉葬花这一情节,体现了她伤春悲秋、多愁善感的性格。课外拓展艳红的娇阳为晴天添加了一抹绚丽的色彩 ,太阳七色的光芒汇成耀眼的白光,蔚蓝长空之上,飘荡着几朵雪白绵羊似的白云。这样的晴空丽日,非常贴合主人公乐于助人、为孤独老人送温暖的可贵精神。课外拓展在这次的交流平台中,我们把握文章中的人物形象,大体上可以从以上几个方面入手,我们可以借助这些方面来阅读文章,同时在写作时为了凸显人物性格、精神面貌,也可以语言、动作、神态、心理活动的描写,或者是故事情节的展开,或者是环境描写去展现。交流平台操叫酾(shāi或shī,滤酒,斟酒,分流,疏导)热一杯酒,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去去便来。”出帐提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上,其酒尚温。词句段运用一关云长温酒斩华雄译文词句段运用一曹操命随从斟了一杯热酒,准备和关羽喝了这杯热酒在上马前去厮杀,关羽却说:“酒先倒上来放着,我去去就回来。”于是关羽出了营帐,纵身上马去了。(没多久)众诸侯听到了汜水关外鼓声震聋欲耳,(将士们)欢呼的声音很大,似乎能把天地摧毁,山川河岳震的崩塌,大家都很吃惊。(曹操)正准备派人出去打探一下是怎么回事,这时候,听到鸾铃(马脖子上的铃铛)的声音,顺着声音看去,关羽已经骑马来到中军(曹操营帐)外,关羽将手上提的华雄的人头扔到地上,而酒杯中的酒还是温的。,与关公饮了上马。关公曰:“酒且斟下,某去便来。”出账提刀,飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振,喊声大举,如天摧地塌,岳撼山崩,众皆失惊。正欲探听,鸾铃响处,马到中军,云长提华雄之头,掷于地上。其酒尚温。读《三国演义》“关云长温酒斩华雄”片段,回答问题。关云长是一个什么形象?这一部分是怎么刻画这个人物形象的?关云长是一个武功高强的大英雄形象。通过故事情节的描写(斩华雄)来突出人物形象的。