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各名校中外教育史典型考研真题整理.doc


文档分类:研究生考试 | 页数:约24页 举报非法文档有奖
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儒家评述儒家教育思想发展的几个阶段。产生时期:孔孟荀、礼记确立时期:董仲舒独尊儒术,罢黜百家发展完善时期:宋明程朱理学格万物知天理、陆王心学格吴心知吾性新发展时期:17世纪黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元①批判理学教育理论,理欲统一②培养经世致用的实用人才,批判理学家空谈心性,侈谈伦理的学力圣人,提出要以明道救世为教育目的③提倡实学,重视自然科学战国时期有哪四大私学派别?性相近也****相远也试从社会发展和个体发展两方面,分析孔子关于教育作用的思想。不愤不启有教无类“仕而优则学,学而优则仕”出自哪一本著作?如何理解其含义?孔子教学的六种教材是什么?论孔子的教学思想及其现实意义。试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义述评孔子的教育思想。浩然之气思孟学派简述孟子的道德教育思想。简述孟子的教育思想。化性起伪简述荀子关于教育作用的思想。荀子的人性论及其教育观简析。荀况教育思想的理论基础是什么?价值何在?简述墨子的科技教育思想及历史意义。墨子认为教育的根本作用在于开创天下相亲、四海为家的天下的社会秩序,试论其关于教育作用的基本主以及对于我国日前建设和谐社会的启示作用。儒家和道家教育观比较。比较儒墨教育思想的异同及各自的局限。简要分析中国古代性善论与性恶论的教育学意义。比较孟、荀教育思想异同。辟雍庠序稷下学宫“六艺”试述先私学的兴起及其历史背景、特征。试阐述百家争鸣的意义。“建国君民,教学为先”《学记》教学相长《学记》是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。简述《学记》长善救失的教学原则。简述《学记》在教学论上的贡献。试析《学记》的教育思想。率性发展《大学》解释“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。概述《大学》“三纲领八条目”。《大学》在教育史上有什么意义?“四书”指哪四种书?儒家经典《五经》,《大学》的三纲领八条目,唐代隶属于国子监的中央六学分别指什么?《大学》、《中庸》、《学记》、《乐经》均为我国战国后期重要的教育论著。汉晋南北朝隋唐:焚书坑儒禁私学挟书令文翁兴学经今古文之争鸿都门学独尊儒术简述独尊儒术政策对中国教育的影响。试从文教政策的视角谈谈唐代文化教育与政治经济的关系。汉时期文教政策的调整及影响。次相授业法九品中正制察举制我国隋代采用何种方式集中选士大权?有何特点?五经课试法“教,政之本也;狱之末也”表达董仲舒什么教育思想?王充对学****有哪五点重要论述?愈的《师说》提出了哪些主要教育观点?从《师说》看教师的职责是什么?释“性三品说”。宋辽金元简述北宋三次兴学的代表人物和主要措施。简述庆历兴学的主要措施及意义。三舍法王安石人才思想的主要容是什么?评述王安石对科举制度和学校制度的改革。湖教法东林书院宋代六大书院的名称是什么?试述宋代书院的起源及其在组织管理和教学上的特点。朱子读书法朱熹读书法的主要容是什么?谈谈你对其教育思想的基本评价。朱熹是如何划分小学和大学教育阶段及其不同教育目标的?试述朱熹的教学思想。四书简述程朱理学教育的基本特征。明清鸦片战争前八股文历事制度社学经世致用阐述“经世致用”思想在教育史上的发展,并指出其教育价值。王夫之主教师“必恒其教事”,他对教师提出的具体要什么?简析王夫之的教育思想。试述王夫之的教学理论及其现实意义。简述王守仁“知行合一”学说的主要容。颜元****行”教学法的具体容是什么?有何积极意义?论述颜元对传统教育的批判。鸦片战争到新中国成立《资政新编》马礼逊学堂民国初年确立的新教育宗旨(教育方针)是什么?它与清朝末年的教育宗旨相比,有什么明显的变化和进步?为什么清末民初的教育思想与实践特别活跃?有哪些主要容?你的看法如何《教育独立议》简述蔡元培五育并举的教育方针。蔡元培关于教育方针的思想是什么?有何重要意义?蔡元培1917年就任北大校长时对学生提出了“抱定宗旨”、“砥砺德行”、“敬爱师长”等三点要求,请就此谈谈你的体会分析蔡元培在教育理论方面、行知在教育实践方面的贡献,综论您所认为的他们所存在的共同不足试分析评价蔡元培改革北大的系列举措及其对中国高等教育现代化的意义新文化运动时期,蔡元培根据什么原则、从哪些方面对北大进行了改革评论蔡元培“思想自由,兼容并包”的大学理论请以你熟悉的任何一位中国现代教育家为例,分析其教育思想及其对中国教育现代化的影响癸卯学制壬子癸丑学制壬戌学制与癸卯学制相比,壬子癸丑学制有何特点?试述中国1922年学制改革的主要容及其历史意义简述中国近现代(包括中华人民国)小学学制的沿革大要。中国近现代学制制定并成熟于20世纪的前期,试述其形成轨迹京师同文馆为什么说京师同文馆是近代中国“新教育”的开端洋务教育简述洋务学堂的特点。清末所创设的各级各类新式学堂例举。释“中体西用”之洞的基本教育思想是什么简述严复关于学****西学的主请用你的观点评价一下洋务运动后期“中体西用”思想对中国近代教育改

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