《秋天地雨》教案设计(第二课时).doc

《秋天的雨》教案(第二课时)干家巷小学戴秋红学****目标:1、复****巩固本课要求认、写的生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,积累好词好句,背诵自己喜欢的句子、段落。3、品味文中语言,学****语言,积累语言,化运用语言。教学重点:重点学****第二段,分层次朗读,从读顺到读出动态美到读出颜色美。教学难点:品味文中语言,学****语言,积累语言,化运用语言。课前准备搜集有关秋天景象的图片,多媒体课件。教学过程:一、复****句子,引入新课1、这节课我们继续学****引读)<生:《秋天的雨》>。2、课文中的这几个长句子,谁能读?(出示:秋天的雨,是一把钥匙。秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨,藏着非常好闻的气味。秋天的雨,带给的是一首丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。)3、你发现了吗?这几个句子连起来就像一首小诗,一首赞美秋雨的小诗,咱们一起读读吧!(齐读)更有趣的是这几个句子分别是课文每个自然段开头的第一句,而且每一段的容都是围绕第一句话展开的,这是一种很好的写作方法,赶紧到课文中去学学吧!二、重温课文,回顾容1、通过上节学****我们知道课文写了秋雨的哪几个方面?(顺势引读第一段)是啊,秋天的雨是一把钥匙。它带着<生:清凉和温柔,……>2、就让我们一起走进秋天吧!(播放秋天雨景的课件,配乐读)三、自主选择,学****课文1、你在秋雨中看到了什么?听到了什么?2、课文中的秋天多么美丽,多么有趣啊,赶紧选择你喜欢的段落读一读吧!3、谁愿把你喜欢的段落读给大家听。(根据学生的回答随机教学)四、学****第二自然段1、这一段写的是什么?你为什么喜欢它?你能读出这种美吗?请你读一读,其它同学边听边找一找这一段中表示颜色的词。(个别读,评价)2、你们找到了吗?秋雨把这些颜色都给了谁呢?这么多好看的颜色一定把秋天装扮得很美,赶快选择你喜欢的句子和同桌读一读吧!银杏3、谁愿和大家一起分享你喜欢的句子。(根据回答相机出示图片和句子)(多人读)说说你们为什么喜欢这个句子?老师也挺喜欢,(读)看,我这还有一个句子,谁能读一读?(出示两个句子:黄黄的叶子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。黄黄的叶子扇走了夏天的炎热。)你发现了什么?(生:少了……)你更喜欢哪一句,为什么?(生……)是啊,课文中的句子一连用了三个“扇”字,把银杏树写得更美更活了。你们能读出这种美吗?(齐读)课文中还有像这样把树叶写得既美又活的句子吗?(个别说,相机出示句子:红红的枫叶……)(男女生赛读)田野先说说你为什么喜欢它?美在哪?看,(图片)田野里黄灿灿的,就像金色的海洋,用你的朗读把这美展现出来吧!谁能读得更好,我们一起读读吧!菊花果树给大家读读吧!说说你为什么喜欢?谁也能读出这种有趣?(分组读)说说你的理由吧!今天老师给大家带来了漂亮的菊花,请喜欢这句的同学站起来读出菊花的美。4、秋雨给了它们这么多种好看的色,课文用了一个词来形容这种美,是哪个词,你们找到了吗?(生:五彩缤纷)你能结合课文说说它是什么意思吗?给它换一个词吧!秋天的雨用这五彩缤纷的颜料把秋天装点的格外鲜艳、美丽,让我们美美地读读这段吧!(配乐朗读)五、学****第三段学完第二段,你想学第几段?给大家读读吧!(有一个学生读时有一个“闻”的动作)我发现你读时有一个这样的表情(闻),你这是干嘛呢?(生:我在闻果子的香味。)你都闻到了哪些香味呢?(读第二句)戴