八年级语文下册第2课《梁思成的故事》教案北师大版1.doc

《梁思成的故事》二次备课记录学****目标:知识目标:了解本文作者的写作思路。能力目标:学****本文寓情于叙的写作思路和手法。情感与价值观目标:品味梁思成的人格魅力。教学重点、难点:重点:通过学****梁思成的故事,从中体味梁思成的人格魅力。难点:学****本文寓情于叙的写作思路和手法。学法引导:预****中强调课文朗读,反复朗读。特别是重点段落,在段落朗读中感悟梁思成的人格魅力,特别是叙述中的“议论”。:四课时教具准备:有关梁思成的资料。学****过程:第一课时学****目标:1、了解作者及作品,了解梁思成生平。2、识记文章涉及的生字词。3、:一、导入新课:同学们,建筑是一项奇特的艺术,许多建筑已经成了人类宝贵的文化遗产,许多建筑本身就是一个奇迹。例如,中国的故宫、埃及的金字塔等等。我们人类在保护人类文化遗产就是在保护我们的历史。目标一:1、了解作者及作品,了解梁思成生平。李辉,1956年生,湖北随县人。高中毕业后到山区茶场插队劳动。1976年底到湖北省油泵嘴厂子弟中学任教员。1978年初考入复旦大学中文系。1979年开始在报刊发表文学评论等作品。大学毕业后,分配至《北京晚报》任文艺记者,副刊编辑。1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》(五卷本)等,包括《文坛悲歌--胡风集团冤案始末》、《浪迹天涯--萧乾传》等。他的传记、报告文学作品侧重描写现代知识分子的坎坷命运,具有鲜明的历史感,并能以多种笔调来描写人物各自的特点,影响广泛。其中《秋白茫茫》曾获首届鲁迅文学奖。梁思成简介: 梁思成,中国近现代著名建筑历史学家,建筑教育家和建筑师。广东新会人。1901年4月20日生于日本东京,1923年毕业于清华学校。1924--1927年在美国宾夕法尼亚大学建筑系学****1927年2月获学士学位,当年6月获硕士学位。1927年7月至1928年2月在美国哈佛大学研究院研究世界建筑史。1928年3月与林徽因在加拿大温哥华结婚。1928年归国创办东北大学建筑系,后参加中国营造学社研究中建筑史。1946年创办清华大学建筑系。1972年1月9日在北京逝世。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、人民英雄纪念碑、鉴真和尚纪念堂。练****设计李辉,1956年生,1986年加入中国作协。1987年调入《人民日报》文艺部任记者。著有《李辉文集》(五卷本)等,包括,等其中曾获首届鲁迅文学奖。本文选自梁思成,中国近现代著名家,家和建筑师。广东新会人。梁思成的主要作品有吉林大学礼堂和教学楼、仁立公司门面、北京大学女生宿舍、、鉴真和尚纪念堂。目标二:2、识记文章涉及的生字词。朗读课文,注意下列字词: 勘查(kān)巍峨(wēié)黯淡(àn)耸立(sǒng) 锈蚀(shí)逻辑(luójī)轩昂(xuān)惋惜(wān)目标三:、掌握文章所写的典型事例,学****以典型事例表现人物的方法。整体感知——初识梁思成师:请同学们在预****课文的基础上,再次浏览课文,说说文章写了梁思成的哪些事件?注意捕捉相关语段,抓住文中关键词句进行概括。(方法提示:1、寻找相关段落;2、提取关键词语)第一件事是梁思成冒着危险勘测山西应县木塔;第二件事是梁思成抛弃国耻家仇保护日本古都奈良。除了这两件主要事情,有没有略写的事件?梁思成为自己勘测的河北辽代古庙被拆感到惋惜。布置作业(1)给加点字注音并解释词语:勘察()黯淡()枯朽()锈蚀()斗拱()宝坻()巍峨()()勘察:______________________________________________黯淡;______________________________________________叹为观止;_________________________________________。轩昂:多音字辨析:折腾()骨折()折本()区分形近字(注音并组词):拆()()钦()()折()()教学反思第二课时学****目标学****以典型事例表现人物的方法。感受梁思成认真执着勇于探索的人格魅力,增强保护人类文化遗产的意识。导入写人离不开事件,具体事件是我们把握人物形象的重要手段,让我们深情朗读,走近梁思成。一、重点品读——“梁思成堪测应县木塔”这一部分,说说你读到了一个什么样的梁思成。例如:他们爬到了塔顶,但塔刹还有十多米高,除了几根铁索外,没有任何可供攀援的东西。这个句子写出了环境的险恶,条件的艰苦。我从中读出一个敬业、无畏的梁思成。“梁思成第一个抓住铁索,两腿悬空地往刹尖攀援”,我从“第一个”“两腿悬空”“攀援”读出了一个身先士卒,为了工作不顾安危的梁思成。“那时,他顾不上九百多年历史的古塔木板已经枯朽,也未想