六年级语文第三单元教案.doc

贞元镇集体备课活页教案年级:六年级科目:语文主备人:虢婉妮执教者:备课组长签字:课题10十六年前的回忆课时2课时教材分析这是一篇回忆录。文章开头提出十六年前的1927年4月28日是父亲的被难日,结尾又强调母亲曾嘱咐自己要记住父亲被害的日子,这个日子就是4月28日。这样首尾呼应,突出了“永远忘不了那一天”。这一天充分显示了敌人的凶残和革命者的英勇。,能正确读出“军阀、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、匪徒、舅姥爷”等词语。、流利有感情地朗读课文。、被捕中和被捕后与敌人作斗争的事,感受革命传统教育。。教学重难点引导学生借助语言文字感受李大钊同志的革命精神。教学准备①收集关于李大钊的资料。②自学生字新词。第一课时教学活动教学内容教学流程教师活动学生活动随机反思一、阅读“单元导读”,明确单元学****目标同学们,今天我们一起走进“深深的怀念”这一单元主题,请同学们自读“单元导读”,想想我们在这一单元里将要看到什么,学****什么?思考汇报二、质疑激趣,导入新课。 “十六年前的回忆”,你有什么疑问?。学生自由谈心中的疑问三、初读课文,整体感知。,借助工具书,做到正确流利读课文。,检查正确流利读课文情况,检查生字生词掌握情况。,思考:课文按时间顺序写了李大钊的哪些事?你从这些事中感受到什么?,相互交流自己的初步感受。读课文同桌互相检查读课文思考汇报相互交流自己的初步感受。作业设计:。、生词。板书设计:教学反思:第二课时教学活动教学内容教学流程教师活动学生活动随机反思一、自主学****交流讨论。同学们,上节课我们正确流利地朗读了课文,作者李星华追忆了父亲李大钊生前发生的哪件事给你留下的印象最深?在作者的眼中和你的心中李大钊到底是个怎样的人呢?默读课文,边读边思考边做批注。二、根据学生汇报,,引导学生体会父亲为了革命工作达到忘我的程度,从另一侧面体会当时形势紧急。引导学生把自己的体会和理解读出来。学生思考汇报课文3—6段,引导学生体会一向慈祥的父亲,今天竟含糊回答我的问题,同学们想象当时的情况,再次体会时局的严重,读出情况的紧急。课文7段,课件出示李大钊说的话的含义,从中体会父亲把革命事业看得比生命还重要,重点读好父亲的话。过渡语:是啊,尽管局势越来越严重,父亲的工作越来越紧张,尽管同志们多次劝他离开北京,尽管母亲不止一次劝说他,可父亲总是坚定地说(课件出示父亲的话)读好父亲的话,从读中体会父亲对革命事业的高度负责精神。想象当时的情况,再次体会时局的严重,读出情况的紧急。—11段,从“不慌不忙”一词体会父亲镇定自若,体会父亲为革命事业早已做好各种准备。从父亲的语言和动作中,引导学生读出自己的体会。汇报17段,体会父亲在敌人面前态度严峻,猜测父亲当时心里是怎么想的?学生汇报被捕时部分汇报被捕后部分汇报其他段落,从敌人凶残和野蛮体会当时社会黑暗。尽管敌人似魔鬼一般,父亲却表现的镇定自若,这样勇敢坚强的父亲又怎能不令人敬佩,同桌合作读8--17段。“乱篷篷”一词你想到什么?(出示19段课文读出自己的体会)出示22段,想一想父亲心里在想什么呢?难道父亲不疼爱自己的孩子,不留恋自己的妻子吗?教师小结:父亲为了革命事业早已经把自己的生死置之度外,他爱自己的妻子和孩子,他更爱天下所有受苦受难的人们,他愿意为自己所追求的事业献出自己的一切,包括生命,他觉得值,这就是一个革命者,他时刻不忘用自己的言行教育亲人。学生再读22段。:同学们,此时此刻你眼前的李大钊到底是个怎样的人呢?(对革命事业充满必胜信心,在敌人面前坚强不屈,用自己的言行影响亲人)汇报三、升华情感,,战友眼中的好同志,却在1927年4月28日被北洋军阀张作霖杀害了,同学们自由读29-30段,体会全家人的悲痛心情。,但他却留下了宝贵的精神财富,面对眼前的这位中国共产党的优秀缔造者,你想说点什么呢?拿起你手中的笔,把自己想说的话记在书中。拿起你手中的笔,把自己想说的话记在书中。