浙江教育出版社信息技术基础的课程资源共40页文档.ppt

浙江教育出版社信息技术基础的课程资源信息技术课程资源课程标准、新课标教材三、配套光盘四、教师用书五、教研网站六、评价工具七、案例选编八、实施方案九、活动手册信息技术课程资源课程标准研读体会实践信息技术课程资源新课标教材每套六册:信息技术基础算法与程序设计网络科多媒体技术应用信息技木基确山例网络技术应用数据管理技术人工智能初步信息技术课程资源信息技术基础教材的主要特点注重“大局观”的引导“实践探究”活动贯穿整个教学过程把过程性评价放在重要位置留有发挥主观能动性的空间信息技术课程资源信息技术基础教材的主要特点注重“大局观”的引导每一章的小结中附有“学****线路图”既是学****引导图,又可作为一章学完后的总结图。教师应鼓励学生自己设计小结图表信息的加二传统信息加工处理计算机的基本功能现代信息处理工具用计算机解决问题的计算机般步骤计算机的基本特征体验建模设计算法现有模型、算法和工具体验编程、上机文字处理图表处理多媒体信息处理智能处理机信息技术课程资源信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程“讨论交流实践体验“综合探究信息技术课程资源信息技术基础教材的主要特点“实践探究”活动贯穿整个教学过程讨论交流”活动是建立在学生原有知识、技能基础上,通过教师的指导,学生自己查找资料,调查,讨论等达到学****目的。全书有8个“讨论交流”活动讨论交流:;管理图书资源的方法。:每一位同学利用课余时间,到本校图书馆和当地较大规模的图书馆调查了解图资源管理的方法。包括图书的分类方法,是否为读者查询书目提供多种方法,是否使用计算机管理等。同时了解网上书店(例如海书城):建议四位同学为一个小组,交流大家得到的有关管理图书资源的方法。重点讨论如果图书的数量很少或很多,例如少到几十册,多到几百万册,:在小组成员充分交流、讨论的基础上,完成“管理图书资源的方法”:(1)填写下表项目不同管理方法特点比较评价指标裨于概括(6分正确分辨(5分)能够区分(3分)需要帮助(2分2)填写“学生学业成长记录表”(见附录)。