浙教版小学三年级下册品德与社会教学设计2.doc

( 此文档为 word 格式,下载后您可任意编辑修改! ) 浙教版三年级下册品德与社会教案第一单元话说社区 1 社区——我的大“家”目标要求: 1、认知目标: 让学生认识社区, 了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置, 了解它们的作用。 2 、情感目标:培养学生爱社区的思想感情。 3、行为目标: 通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料, 感受社区日新月异的变化。教学重点难点: 重点:了解社区的概况,知道各种设施的所在位置,了解它们的作用。难点:培养学生热爱社区的思想感情。教学准备: 教师准备: 1 、社区各种机构和设施的相关图片。 2 、有关农村社区的图片或录象带。 3 、有关国外社区的图片或资料。学生准备: 1 、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。 2 、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。教学过程: 第1 课时一、导入。 1 、出示社区全景图,问:这是什么地方?请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。 2 、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的? 3 、今天,我们就要走进社区,一起去看看社区,说说社区。出示课题《社区——我的大“家”》二、我生活的社区。 1 、全班学****我生活的社区”。 2、在学****我生活的社区”后, 让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。三、认识社区的设施。 1 、在我们的社区里有许多公共设施,你能说出其中的一些设施吗? 2 、这些设施在我们的生活中有什么作用? 3 、小组讨论:社区设施和我们的生活有什么关系?为我们的生活带来了什么影响? 4 、调查社区中的主要设施。第2 课时一、出示某个社区的示意图,简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况,我们可以怎么办? 二、我们还调查了自己所在社区的概况。 1 、小组交流。 2 、各小组推荐一位同学全班发言。 3 、其余同学可提问。 4 、说说自己的调查感受。三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深? 选最有特点的一家单位做具体介绍。四、刚才,我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区,我们再到农村去看看,呼吸一下那里的新鲜空气。 1 、看农村社区的录象或图片。 2 、说说你对农村社区的了解。 3 、谈谈你对农村社区建设的建议。五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早, 也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。 1 、看国外社区的录象或图片。 2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的? 六、随着时间的推移,我们的社区也在不断发展变化,我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。 1 、向相关人员搜集各种资料,了解社区的变迁。 2 、看看你搜集到的社区以前的各种资料,再比较你现在生活的社区,说说你的感受。七、总结。 2 、可爱的社区人目标要求: 1、知目标: 知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。 2 、感目标:培养学生的公德意识,学会尊重别人的劳动。 3 、行为目标:培养学生的独立思考能力和语言表达能力。教学重点难点: 重点: 1 、认识社区干部、民警和社区里的劳动者,体会他们工作的辛苦。 2 、了解发生在社区里的故事,感受社区干部的高尚情怀。难点: 培养学生的公德意识,尊重别人的劳动。教学准备: 教师准备: 4 、社区公仆榜。 5 、游戏“请你猜猜我是谁”。学生准备: 3 、社区劳动者的照片。 4 、有关垃圾分类投放的专访和调查。 5 、搜集辩论资料。教学过程: 第1 课时一、导入。 1 、出示插图,说说图上画的是谁在干什么。老人晨练;大人们去上班;小朋友们高高兴兴上学去。 2 、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适,社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人,又该怎么做呢? 二、认识了解社区干部。在走访社区时,我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中,像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告,了解社区中一些分管干部名称。三、学****你就是我们社区的奶奶》。 1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些, 他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事,看看对你有什么启发。 2 、学生自由读故事,并划出最使你感动的句子。 3 、和你的同学交流年的感受。 4 、你所在的社区中,有没有这样的社区干部? 5 、夸夸社区的好干部。 6 、补充:社区主任的酸甜苦辣。四、在社区里,除了社区干部和民警,还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。 1 、观察一位劳动者的工作。 2 、请他介绍一下,他每天要做些什么,是怎么做的。 3 、在社区里,这些人的工作