苏教版科学五年级下册教案.doc

单元名称神奇的机械设计者费夏【单元分析】简单机械是我们在生产、生活中各种常见装置的部件,都是各种机械装置的一部分。这些在我们周围无处不在的简单机械以及相互组合形成的神奇机器,无时无刻都在引起孩子们的兴趣和关注。他们可能通过日常生活的经验对简单机械有所了解,他们也可能在成长中经历过某些简单机械的使用,但他们还没有通过比较系统的、完整的探究过程来认识了解有关简单机械的特点、原理。第一单元采用总-分-合的思路进行建构。先总的介绍什么是机械,接下来是用四课的篇幅分别引导学生研究杠杆、斜面、轮轴和滑轮,最后,课文从自行车的链条传动引入机械传动装置,由力和能量的传递角度阐述机械是简单机械的组合,使学生获得对机械的一个整体认识。【单元目标】引导、鼓励孩子们对生活中一些典型的简单机械进行探究,让他们通过一个个亲历的活动,探索简单机械的秘密,从而认识简单机械,了解机械的作用和用途,初步知道一些复杂机械的构造原理,发现应用它们的规律,体验成功的乐趣。在认识各种各样的力的基础上,将学生的探究和认识引向机械装置以及较为复杂的机器构造原理,是学生了解人类智慧以及劳动工具的重要教学内容。【单元重难点】重点:了解简单机械的使用,了解机械的作用和用途,初步知道一些复杂机械的构造原理。难点:发现应用简单机械的规律。【单元课时安排】【单元知识要点】第1课指导学生从总体上认识什么是机械,能说明简单机械和复杂机械的差异,使学生了解机械的作用。第2课引导学生认识杠杆的结果、作用以及用途。在了解杠杆结构的基础上,通过实验研究杠杆的作用。在研讨杠杆的用途中,认识杠杆的现实意义。第3课引导学生认识斜面的形态、作用、用途以及坡度大小对所需施力的影响。第4课引导学生认识轮轴的结构、作用和运用。第5课认识滑轮的构造,认识动滑轮和定滑轮以及其各自的作用。课题什么叫机械教学内容P2-3课型讲授【教学目标】:(1)知道什么是机械和机械的作用。(2)知道简单机械与复杂机械的区分。(3)知道复杂机械是由简单机械组成的,复杂机械又叫做机器。(4)知道人类很早就开始制造和使用机械。:(1)能够通过分析,区分简单机械和复杂机械。(2)能够通过对比,认识机械的作用。(3)能够在提示下调动生活经验对概念的外延进行搜索。:(1)认识到机械是我们创造和使用的,科学在不断发展。(2)为人类祖先知道和使用机械的历史感到自豪。(3)勇于探索和发现工具中隐含的科学道理。【教学重点、难点】教学重点:知道什么是机械。教学难点:知道简单机械与复杂机械的区分。【教具、学具准备】。【教学过程】个性备课一、导入部分(1)谈话:如果院子里有一块几个人都搬不动、很大、很重的石头,想把它移动一下,怎么办?通过学生说出的方法引出本课课题:什么是机械。二、(1)当你第一次看到“机械”这个词时,你首先想到了什么?(2)请同学以小组讨论的方式,来说一说,你认为的机械有哪些?学生汇报,其他同学可以给予补充。(3)教师出示书P2图片,请学生判断这些工具是否属于机械。(1)学生回答后,教师给予肯定。明确以上出示简单的工具都是机械。(2)学生以小组为单位选择感兴趣的简单工作讨论:这些工具主要是用那些部分在工作,给人们带来了什么方便,并记录汇报。(3)揭示机械的概念,说明简单机械与复杂机械的区别与联系。(1)用手搬不动的大石头,用木棍能撬动,这说明机械的什么作用?(2)以小组为单位,选择教师提供的工具,做使用与不使用机械的对比实验,总结机械给人类带来的益处。(教师要提醒学生操作时注意安全,防止发生意外)(3)讨论:要是没有下面这些机械帮助人们工作,将会出现什么情况?(1)看书P3上几组古代简单机械图片,讲解人类制造、使用机械的悠久历史。(2)分析古代工具如何降低工作难度或省力的,感受先人的智慧。三、?,哪些是简单机械,哪些是复杂机械。四、,观察或者调查生活中还有那些物品也属于简单机械,它们怎样方便了我们的生活。【板书设计】机械:可以降低工作难度或省力简单机械:杠杆、斜面、轮轴、滑轮【教学反思】课题怎样移动重物教学内容P4-5课型实验【教学目标】:(1)知道杠杆是一种简单机械,利用杠杆可以省力。(2)懂得杠杆的特点,了解杠杆省力的原理。(3)知道杠杆在生产生活中的广泛运用。:(1)能够利用杠杆进行省力的操作。(2)能够找出杠杆上的支点。(3)能够分析阿基米德用杠杆撬起地球预言的