cdio工程理念在《机械原理课程设计》教学中的应用.pdf

装备维修技术年第期总期第期职教培训
《》2009 4 ( 134 )
CDIO工程理念在《机械原理课程设计》教学中的应用
朱玉
南京工程学院机械工程系江苏南京 210013
摘要通过分析机械原理课程设计教学中存在的问题阐述基于教学理念的机械原理课程设计教
: 《》, CDIO 《》
学改革和实践提出了该实践课程教学改革的具体措施培养了学生工程职业素质团队协作精神在教学质量
, , 、,
上取得了较好的成效
。
主题词机械原理课程设计教学改革
: CDIO
中图分类号文献标识码
: :A
构思设计全班同做一个题目没有考虑个体的差异性
CDIO(Conceive -Design -Implement , ,
实运作是以产品研发到产品运行的生学生对学****感到较枯燥缺乏创新能力
-Operate ) ,
命周期为载体让学生以主动的实践的方式学****高等教育的普及化发展方向带来的一个最大
, 、
工程培养学生的四大能力即理论知识个人素问题就是学生个体差异逐渐增大这些差异包括
, ( 、, 。
质和发展能力协作能力和工程社会大系统适性格上的基础知识和社会知识的掌握机构运
、、- , 。
应与调控能力系统地提出了极具可操作动动力分析用到大量的理论力学基础知识学生
),CDIO 、,
性的条标准并有相应的培养大纲我校作为对该部分内容熟练程度不同极大影响了课程设计
12 , 。
教育部首批试点高校在机械原理课程设的效果也成为抄袭的最大驱动力课程设计全
CDIO , 《, 。
计教学改革实践中从本校实际出发以班甚至全年级共做一个题目事实上学生没有自
》, , CDIO 、,
工程理念为指导方向详细地探讨了课程设计改己拟定传动方案只不过是按照设计说明书走一
, ,
革的措施个过程起不到设计新型机构和锻炼创新能力的
。,
目的很多学生仅仅为设计最终能通过而学****没
。,
有主动参与的热情根本体会不到学****的乐趣所
1 传统理念下机械原理课程设计教学的,
在更不要提创新能力了
不足, 。
设计题目陈旧设计方法呆板设计手段落设计内容单一缺乏整机设计理念
, , ,
后不能激发学生的兴趣一部机器本来是由原动机中间传动系统和
, 、
执行系统三部分组成传统课程设计中学生只对
当前很多高校机械原理课程设计选题主要是,
对插床导杆机构单边棍轴自动送料装置进行运其中的执行系统进行分析设计缺乏整机设计理
、,
动分析和动态静力分析并在此基础上确定飞轮念和系统训练没有机械系统的方案设计和机构
, 。
的转动惯量无论是用图解法还是解析法设计中的选型设计学生处于一种被动的状态按部就
。, , ,
都是过于侧重理论偏重知识的积累这种模式是班自主设计和发挥主观能动性的内容非常少无
, , , ,
中国传统的高等教育的人才培养模式在历史上法激发学生的创造力也不利于创新思维和工程
, ,
发挥重要作用随着产业结构的转型升级对工科实践能力的培养和训练与当前我国着重培养创
。, ,
人才需求越来越多同时要求也越来越高传统的新型人才的国家战略不相符合
, 。。
教学模式暴露出了许多