徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况徐州工程学院教务处.doc

徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况徐州工程学院教务处.doc徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况长期以来,我校始终坚持质量是学校生命的教学理念。 学校遵循高等教育的发展规律,结合自身的特点,以教学质量监控手段的设计为核心, 在实践中不断探索,形成了较为完善的教学质量保障体系,运行效果良好。一、构建教学质量保障体系的总体思路我校构建教学质量保障体系的总体思路体现在以下几个方面:(1)符合学校的办学定位和人才培养目标。办学行为是否符合学校的办学定位和人才培养目标是决定高等学校办学质量的关键要因素,因此,我校在设定教学质量保障体系的目标时,始终扣准学校的办学定位和人才培养目标。(2)符合人才培养的基本规律。贯穿人才培养各环节的教育教学活动具有自身的规律性,我校构建教学质量保障体系一直努力遵循教育教学的基本规律,做到通过各种监控和保障手段有效促进学校整体教学质量的提升。(3)符合学校的实际情况。不同高校的办学历史和资源状况不同,教育教学工作的重点不同。我校在对教学质量保障体系进行顶层设计时,虽然参考了其他高校的科学做法,但更多体现了我校的具体情况。(4)重视不同监控保障手段的协同联动效应。我校将质量保障系统分为常规监控、主要环节评价、综合考核与评估、教学激励和信息反馈与落实等五个子系统。在不同子系统的设计中,我校非常重视各子系统的联动和协同效应,努力实现各子系统之间的相互支持和相互补充,达到各子系统在实现整体系统目标上的最优功能。二、徐州工程学院教学质量保障体系框图1徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况常规监控教学激励教学条件监控教学过程监控教学效果监控培教教实教期干教学教学期教用实毕毕品培优课教教大教牌养秀程材学学师养学学验学初部师生学生中材人****业业特模教建建改生教人方大资及材教教评评督信教选单基生生色式学设设革创学学才案纲格教料学师学教导息学用位地就质专创团项项实新奖评审与学检检听员检评调回业量业新队目目践创励校培审核能设查查课信查价查访状跟建实建项业评办力备息况踪设验设目项奖养学审检采调调项基项目项查查集查查目地目目定目位标与教学信息收集、汇总与分析与办办学备课作答考实课实毕教学学学教督教教教教教思课堂业疑试验程****业研院校学导学学学学学特环教环辅与教设实设室教教路工工工事工工整节学节导考学计训计专学学色查作作作故作作改质环质环环环环环业工工环简简例处分年通量节量节节节节节评作作节报报会理析鉴知评质评质质质质质估综自质报单价量价量量量量量合我量告评评评评评评评评评价价价价价价估估价教学环节评价综合评估与考核信息反馈与整改2徐州工程学院教学质量保障体系建设基本情况三、徐州工程学院教学质量监控的具体措施和几点经验(一)以加强常规监控为手段,不断提升教学质量监控的能力常规监控是学校实施教学过程管理,控制教学质量的最重要方面。学校教学质量保障体系中的常规监控子系统的功能分为教学条件监控、教学过程监控和教学效果监控等三个方面。教学条件监控教学条件监控的主要包括人才培养方案评审、教学大纲审定、教学资格与能力审查、实验及教学设备检查和教学材料检查几个方面:1)培养方案审定。人才培养方案既是指导教学的基本教学文件,也是确保人才培养质量的总体教学质量标准。我校坚持培养方案四年大修订、两年小修订、每年有微调的制度,以保持培养方案的先进性、权威性。在各专业提交新修订的人才培养方案时,教务处组织校内外学科专家依据《徐州工程学院关于修订本科人才培养方案的指导性意见(试行)》等文件对各专业修订的人才培养方案进行评审和答辩,确保各专业人才培养目标和课程体系符合学校的办学定位, 符合人才培养规律,符合社会需求。学校对人才培养方案的执行也做出严格规定: 所有课程的增减、学分的增减、教学进程的改变须经教务处处长审核同意后报教学校长审批,保持了教学计划的严肃性和稳定性。2)课程教学大纲审核。课程教学大纲是人才培养方案实施的关键性设计。我校在各专业人才培养方案修订完成后,组织各专业根据《徐州工程学院关于制定课程教学大纲的原则意见》编写培养方案所列课程的教学大纲。编写完成后,由教务处组织校内外学科专家对各门课程大纲是否符合专业培养目标的需要,是否满足专业培养要求和教学大纲的规范性等方面进行全面审核。3)教学资格和教学能力审查。确保教师具有从事教学工作的资格和能力是保障教学质量的基本环节。我校审查教师是否具有从事教学工作的资格和能力分为三个方面,一是教师资格证的审查;二是新教师任课资格审核;三是重点帮扶教师的教学能力审查。我校的工作重点在后两个方面。在新教师任课资格审核方面,每年新进的教师都要参加省教育厅统一组织的青年教师岗前培训,系统学****高等教育学》等课程,并对学校制定的《徐州工程学院教师教学工作规范》(徐工院行教[2007]52号)、《徐州工程学院课堂教学规范》(徐工院行教[20