学校党建案例.docx

学校党建案例.docx学校党建案例20xx年,我们在省委教育工委的指导下,认真贯彻省委组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党xx省中小学校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党XX市中小学基层组织工作暂行规定》以及省、市基础教育党建工作会议精神,结合本地实际,在理顺体制上做文章,在强化管理上下功夫,加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导,狠抓了农村学校党建工作的落实,、以“双目标”考核为手段,切实保证农村学校党建工作落到实处农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校统一收归市(区)教育局管理,而乡镇学校党建工作实行属地管理,一方面,由于乡镇党委的党建工作较多地考虑“面”,更多地关注共性,对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少,对学校党建工作的指导缺乏针对性,这就很容易造成学校党建工作游离教育教学中心;另一方面,学校的人权、财权上划,有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性,致使部分乡镇学校党建工作出现了虚化、,我们着重从两个方面入手:一是加强调研,,针对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况,我们在深入调研的基础上,会同市委组织部及时召开有关会议,要求各市(区)教育局党委加强与市(区)委组织部门的沟通和协调,建立基础教育党建工作联系制度,对一些重大问题要共同商量,共同研究,积极探索,定期交流,加大和组织部门联合行动的力度,集中力量,形成优势,,(区)教育局党委积极探索农村学校党建工作的新路子,本着到位而不越位的原则,把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务的层面上,使农村学校党建工作紧贴教育教学实际,,把党建工作与教育工作一起布置、一并落实、一同检查,实行“双目标”考核,较好地解决了农村学校党建工作的虚化、:在对全市84所建立党组织的学校(含完中、独立初中和中心小学)进行年终考核时,坚持和组织部门的同志一起,按双百分制实行两个目标同时考核,即学校教育教学管理和学校党建工作分别按100分进行考核,然后将两个方面的成绩各50记入总分,:⑴党员的思想政治建设,包括政治学****先进典型培养、教师队伍和师德师风建设;⑵制度建设,包括“三会一课”、校务公开、民主集中制建设;⑶组织建设,包括党员发展、党组织建设;⑷,在评优表彰方面实行一票否决,从而保证了农村学校党建工作的健康发展 .二、以人事制度改革为重点,努力造就高素质的学校党政干部队伍积极推进干部工作的科学化、民主化、制度化,认真落实群众对干部选拔任用的知情权、 参与权、选择权和监督权,是贯彻中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求,也是提高学校党政干部队伍整体素质的重要举措 .为了进一步加强农村学校党政干部队伍建设,我们主要做了以下几方面的工作:一是认真做好农村学校党政领导班子配备管理工作 .农村义务教育管理体制改革后,乡镇学校人权、财权统一上划,加大了市(区)教育行政部门对乡镇学校人权、财权的统管力度,,由于农村学校党组织隶属所在乡镇党委管理,为了避免乡镇学校领导班子建设出现“两不管”的状况,我们深入一线调查,广泛征求意见,明确了乡镇学校领导班子建设的指导思想,即在组织管理上,努力争取乡镇党委对学校党组织的重视,在思想认识上,把指导农村学校党建工作作为市(区),市(区)教育局党委和乡镇党委互相尊重,互相支持,在任免乡镇学校校长时,以市(区)教育局党委为主考察,同时与乡镇党委通气;在任免乡镇学校党组织负责人时,由乡镇党委在征求市(区)教育局党委意见的基础上进行考察,这样较好地解决了乡镇学校党政领导班子建设这个敏感问题,形成了同心协力、,、副校长实行公开选拔聘任,通过资格审查、理论考试、演讲答辩、民主测评、组织考察、党委讨论票决、任前公示等程序,改变了校长“任命制”和“终身制”的现状 .截止目前,我市各市(区)都已完成了农村学校校长公开选拔聘任的试点工作,共有 50多名同志经过公开选拔聘任走上学校领导岗位 .对于公开选拔聘任的校长、副校长是党员并能胜任党的工作的, 市(区)教育局党委还向乡镇党委建议,让他们党政一肩挑或党政交叉任职,目前,我市农村学