小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案.doc

东申小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案2013年春小学有效德育建设工程行为规范育人项目实施方案养成教育是素质教育的重要组成部分,是学校德育的根本任务和主要内容。株林镇东申小学把县教育局“十二五”中小学有效德育建设工程方案所提出的行为规范育人项目作为实施有效德育的突破口和切入点,全力推动学校有效德育建设工程,结合学校实施的有效德育目标特制定本方案。一、指导思想:实施行为规范育人项目以培养学生良好的生活****惯、学********惯及文明行为****惯为出发点,以促进学生健康成长,培养身正、品端、心慧、行雅的社会人为育人目的,坚持全面性、持久性、创造性地开展工作,狠抓行为规范育人项目教育内容的落实,注重实效,形成特色,开创江夏区实验小学学生养成教育工作的新局面,大力推进有效德育工作。二、组织领导组长:陈艳香副组长:叶全云、陈天寿组员:许和挺、许欢、各年级班主任三、活动原则1方向性原则。全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务、与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。2实践性原则。开展多种实践活动,创设各种育人环境,为学生提供充分的实践机会,让学生在实践中亲自体验,自觉感悟、主动修身,逐步养成良好的行为****惯。3全面育人的原则。构筑德育网络,充分发挥学校、家庭、社区、校外德育基地的育人作用,积极获取家庭、社会多方面的支持、形成全员育人格局,配合行为规范育人项目的实施。4知行统一的原则。注意提高学生的思想道德认知度,激发学生的道德情感,指导学生的道德行为,并达到知行统一之目的。四、行为规范育人项目具体年段教育内容及目标:类别教育内容阶段目标一、二年级三、四年级五、六年级日常行为能用《小学生日常行为规范》严格要求自己,自觉遵守。有正确的坐立行走卧姿势,爱清洁、讲卫生、会自理。熟悉《小学生日常行为规范》,能按时上学,坐立行走卧及书写姿势正确,讲究个人卫生,不乱扔乱吐,会自己洗脸穿衣,自己的物品管理好,领巾校牌佩带好。《小学生日常行为规范》能基本落实,自己的事情自己做,能有序整理学****生活物品及房间,能保持并参与环境卫生的保护。能按照《小学生日常行为规范》去做并能起示范作用,有良好的学****与生活****惯,自觉维护公共秩序和环境卫生,生活有规律,能自理,会做简单的家务。文会正确使用文明用语和礼貌评议,学会待人接物,行为举止文明,知法守法。对人有礼貌,会用文明用语:请、您、谢谢、对不起等;不打架、不骂人,不给别人起绰号,坚持使用校园普通话,知道校纪班规并努力遵守。说话和气,举止文明,懂得待人接物的基本礼仪,普通话流利;不参与违法违纪活动,有自律意识。谈吐文雅,举止文明,待人接物热情大方,普通话标准;了解一些法律常识,不参与违法违纪活动,能对他人起到引导示范作用。明守法尊师敬长尊重老师,孝敬长辈,体谅老师和父母的辛劳。对师长有礼貌,见到师长主动问好、敬礼,听父母、师长的话,不任性、不耍脾气;外出或有事及时向父母或师长说明。听从父母、师长教导,体贴师长,主动帮师长做力所能力的事;外出或有事及时向父母或师长说明。减轻父母负担,生活琐事自理,能积极完成师长委托的任务,与师长有争议时要耐心说明,主动交流。诚实守信诚实,说到做到,知错就改,能诚恳接收批评并改正,不私自拿别人的物品钱物,拾到钱物要主动交公或找寻失主。不说谎,大胆承认错误,未经同意不随意拿他人的钱物,借东西按时归还,损坏别人物品要道歉赔偿。实事求是,敢说真话,不弄虚作假,知错就改;拾到钱物要主动交公或找寻失主。知道诚实守信是做人的准则,答应别人的事要努力做到,一旦违约要主动道歉,不隐瞒别人的错误,面对问题要敢于担当,能做到批评与自我批评。讲究公德遵守公共秩序,不妨碍他人,讲究公共道德,保护环境,环保节能意识强。遵守公共场所秩序,在公共场所不大声喧哗、打闹,不妨碍他人工作、休息。不故意损坏公共设施;能参与爱心活动。遵守公共场所秩序,维护学校或其他社会公共设施,热心帮助有困难的人;了解环保节能知识与低碳生活。遵守公共场所秩序,能坚持主动帮助老弱病残或有其他困难的人;敢于对不良行为说不,懂得环保节能并积极践行。学会交往性格开朗,与他人交往时热情大方,有礼有节;待人真诚,宽容大度并乐于助人。能主动和同学交往,在老师和生人面前能大胆、自信的说话交流,知道助人为乐。懂得谦让别人,广泛团结同学,与他人交往时热情大方,乐于助人。待人热情,能与同学和睦相处,乐于助人,善于和他人交流思想并处理矛盾。热爱集体知道什么是集体,了解集体对个人的要求,有强烈的集体荣誉感,主动为集体做力所能及的事。知道学校、班级、少先队是集体,懂得个人是集体一员,爱惜集体荣誉,能为集体做力所能及的事。热爱集体,爱护集体荣誉,主动参加集体活动,能在行动上为集体争光并为他人起到示范榜样作用。集体荣誉感强,