《沙漠之舟》说课.doc

《沙漠之舟》说课稿安定区石峡湾中心小学邵淑娟尊敬的各位评委老师:大家好!我说课的题目是《沙漠之舟》,下面我将从教材、教学目标、学情、教法与学法、导学过程和板书设计六个方面来说课。说教材:《沙漠之舟》是北师大版四年级下册语文第8单元“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段,按照内容的不同分为两部分。第一部分是第1自然段,主要讲骆驼适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中,也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。第二部分是第2―4自然段,主要介绍骆驼成为沙漠之舟的原因。这三个自然段从不同方面(给人带路,预报大风,驮运货物)介绍骆驼在沙漠中的重要作用。所以人们把它看作是沙漠之海里的航船,称它为“沙漠之舟”。两部分内容有密切的联系,正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境,能在沙漠中畅通无阻,所以被称为“沙漠之舟”。说教学目标:根据语文课程标准的要求和教材特点,本节课确定以下教学目标:知识与技能:、流利地朗读课文。,理解把骆驼称为“沙漠之舟”的原因。过程与方法:在读中感悟,图文对照,学****课文抓住特点说明事物的表达方法。抓住重点问题合作探究,理解课文。运用课件,综合听、说、读、看的方法品读感受课文内涵。情感态度和价值观:培养学生热爱动物的情感,增强保护动物的意识。重点:了解骆驼适应沙漠生活的生理特点,理解把骆驼称为“沙漠之舟”的原因。难点:学****课文抓住特点说明事物的描写方法。:本地学生远离沙漠地带,学生没有亲眼见过骆驼,会对沙漠之舟有浓厚的兴趣。但是对骆驼的常识性知识的理解会有难度,我必须运用插图帮助学生在精读课文中理解课文的内容。:经过四年的学****学生有了一定的自学能力,班里中等偏下的学生也能达到正确的读课文的能力,此外学生已经能边默读课文边批注,掌握了批注笔记的方法。说教法、学法本课教学采用以读促悟,问题探究、多媒体辅助教学的教法,把阅读和语文基础知识、基本技能训练结合起来;利用自主先学,小组合作学****的学法引导学生带着问题,自己去读懂课文,获得知识。说导学过程:一、揭示课题、“舟”字,让学生观察“舟”的笔顺并书空,理解“舟”的意思?(船):沙漠之舟。学生齐读课题。:沙漠里有船吗?“沙漠之舟”指的是什么呢?(骆驼)为什么把骆驼称为“沙漠之舟”呢?(通过设疑激发学生的求知欲,激发学生学****的兴趣。),明确学****目标。二、初读课文,检查自学。,让学生听录音默读课文,同时画出生字新词,并标清自然段序号,再想一想课文是从哪几方面介绍沙漠之舟的?,先同桌互读词语,再以开火车的方式检查学生认读情况。?从而整体感受文章结构。三、合作探究,学****课文。(一)置身情境,感受沙漠环境。,找找文中哪些词句描写了沙漠的环境?学生汇报:沙漠里有水的地方少,沙漠宽广无边,到处是高高低低的沙丘,大风卷着沙粒飞滚……,结合图片说说沙漠给你什么样的感受。引导学生