第九章传播环境.doc

第九章传播环境     环境是指人生活在其中并给人以影响的境况和条件。世界上不存在绝对孤立、封闭的传播活动。传播活动必然要以某种形式处于一定的环境之中,而一定的环境因素也必然要以某种方式影响、规定、制约着人类的传播活动。人类每时每刻都在根据自己的需要改造着环境,而环境也按着它所固有的形象、准则和文化塑造着每一个人。因此,我们不仅要正确认识和理解环境的特征、形貌以及对传播活动的作用,而且要知道创造环境和营造怎样的环境才有利于提高传播效果。本章内容共有四节:传播与环境的关系、传播环境的特性与类型、地理环境与物理环境、媒介环境与社会环境。要求认识传播对环境的依赖与环境对传播的作用,把握传播环境的特性与类型,根据实例理解硬环境和软环境、行为环境与心理环境、地理环境与物理环境的不同作用;重点掌握媒介环境对塑造媒介形象的作用和社会环境对传播的发挥与限制作用。 第一节 传播与环境的关系   弄清客体与环境的关系,大概是研究者正确、全面地认识这一客体(研究对象)的最常见的、最富有成效的途径之一。因为,客体的具体存在,总是这样或那样地依赖于它周围条件和前后关系,或者环境。同样,如果不谨慎地对待环境这个概念,不从环境中区分出传播的所有属性,那么谈论传播是没有意义的。一、传播对环境的依赖传播活动必然要依赖一定的环境来进行,或者说,它必然要以某种形式存在于一定的环境之中。德弗勒和鲍尔──洛基奇(&Ball-Rokeach,1990)认为,如果撇开环境,单纯地孤立地观察各个具体媒介,那么观察再细致,也无法理解当今社会大众传播系统的整体,因为媒介的历史大于其各个部分之和,任何媒介的产生和发展都深深地植根于一系列独特的社会、经济和政治环境之中。为什么报刊媒介在将近一个世纪中一直发展缓慢?为什么电影经过快速发展之后又跌入低谷?为什么电视、电脑能很快席卷全球?这都与环境的特点和状况有关。今天的大众传播已成为我们的体制结构的一个中心部分,即既是政治体制、经济体制的一部分,又是文化体制、教育体制、家庭体制的一部分。媒介的生存与发展已经无法抗拒环境对它的全面渗透。   传播活动不是某种抽象的、纯粹的存在,它总是以具体的形貌或质的规定性存在于一定的环境之中。因此,要对传播活动进行描述和分析,就必须先了解环境。传播与环境不可分离。“原子,如果不在一定的物理条件下,就不能保持自己的结构”;“如果使人在幼儿的某个时刻突然处于社会环境之外,人的存在也将丧失形成完整的人类个性的可能性。”所以,从科学研究的角度看,“客体(研究对象)的某些属性例如速度的存在,在不考虑‘参照物’(环境)时,就不能加以研究和描述。”但是,客体与环境又是有区别、有间隔的,各自独立的。间隔与融合、独立与统一的矛盾,反映在传播与环境的关系中,具体表现为:传播与相应的“内部”环境是融合、统一的,而对于“外部”因素又是独立的、有间隔的,即既有依赖性又有独立性。   环境既是媒介生存和发展的基础和条件,也是人类进行传播活动的基础和条件。环境作为人类进行传播活动的“场所”和“容器”,传播活动既在它里面“表演”,也在它里面存放和发展,环境对传播起着维护和保证的作用。因此,环境的缺失和剥夺,不仅直接影响、制约着媒介产品的生产及其质量,而且直接关系到媒介产品营销、扩散和消费。研究表明,当作者处于一个拥挤、嘈杂、混乱、污浊的环境之中,其思维和编码亦呈现出某种类似的特征;当读者处于混乱的文化环境(风俗****惯不同、语言符号各异等)和恶劣的接受环境(教室和桌椅破旧,编码序列不适当、无组织,噪音干扰)之中时,会导致其知觉辩别不良,出现理解偏差,阻碍智能发展。正因为传播对环境具有很大的依赖性,一旦媒介组织或传播者个人条件允许,就会重视环境建设,努力营建一种有利于提高文本质量和传播效果的环境。二、环境对传播的作用既然传播对环境具有较大的依赖性,那么环境就必然要对传播产生作用。   首先,环境对传播的作用是非定向的,即没有固定不变的目标和对象,没有明确的目的性和针对性。环境作为传播活动的存在所特有的条件的总和,它是以一种无处不在、无时不有的形式,既与传播表现为构成统一体的共轭范畴,又对传播施加“六亲不认”的公平影响。   其次,环境对传播的作用是自发的而非自觉的。因此,不论环境的作用是积极的、正面的,还是消极的、负面的,都不能被认为是有意图的。环境永远是自然而然地释放能量。   第三,环境的作用是潜在的、渐进的和渗透性的。它很少以一种明显的、突进的和聚合性的方式对传播活动产生作用。孔子说:“性相近也****相远也”,即人的性格相近,由于****染不同,时间一长便相距甚远。俗语“近朱者赤,近墨者黑”,说明了不同的环境对人的影响是不同的道理。“囊萤照读”、“凿壁偷光”的传说,更说明人对良好环境的选择和追求总是积极主动的。古代曾有“孟母