陕西省黄陵中学2015-2016学年高二上学期期末考试历史试卷 Word版含答案.doc.doc

高考学****网-中国最大高考学****网站 |我们负责传递知识! 2015-2016 第一学期期末高二历史试题(全卷满分 100 分, 考试时间 100 分钟) 第一部分:选择题(共 60 分) 一、本题共 40 小题,每小题 分,共计 60 分,在每小题列出的四个选项中,只有一项符合要求。 1、齐景公问政于孔子, 孔子对曰:“君君臣臣, 父父子子。”这表明孔子重视 A .法 B .信 C .礼 D .智 2、明末清初黄宗羲、顾炎武、王夫之等人提倡经世致用,反对君主专制,这主要是基于他们 A. 对先秦诸子学说的阐释 B. 对宋明理学的批判与继承C .受西方启蒙思想的启发 D .对现实政治与社会的叛逆 3 、在历史发展进程中,人类社会逐步告别“小国寡民”时代,世界从分散走向整体。下列项中,与“小国寡民”相关的是①老子向往的理想社会②屈原追求的“美政”理想③罗马法的基础④雅典民主制的重要条件 A. ①②③ B. ①③④ C. ①④ D. ③④ 4、编钟是我国古代重要乐器。王公贵族们在家里悬挂编钟是有严格规定的,“王宫悬( 四面), 诸侯悬( 三面), 卿大夫悬(二高考学****网-中国最大高考学****网站 |我们负责传递知识! 面), 士悬( 单面)”。逾越则会招致杀身之祸。你认为上述材料最符合谁的观点 A .孔子 B .孟子 C .荀子 、隋唐以来的历朝统治者都沿袭使用科举制度, 其根本原因是科举制度 A .有利于巩固专制统治 B .有利于选拔人才 C .以儒家思想为核心 D .得到了不断完善 6、指南针作为一种古老的指向工具, 对中国及世界历史的发展都做出了重要贡献,在以下情境中有条件用到指南针的是①明朝时期的郑和下西洋②南宋时期出海与外国进行贸易的商船③古希腊梭伦执政时期进行海外贸易的船队④明清时期欧洲到中国进行传教的传教士 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④ 7、明代小说《西游记》中的孙悟空, 向往“天不收、地不管, 自由自在”的生活, 对强加于他头上的紧箍儿一直耿耿于怀, 成佛之后首先想到的是把它打个粉碎。它反映出明代出现()A .追求个性自由,反对纲常礼教的思想 B .注重气节,自我节制,奋发立志的思想高考学****网-中国最大高考学****网站 |我们负责传递知识! C .追求民主自由,反对君主专制的思想 D .追求金钱,海外冒险的拜金主义思想 8、下列近代中国社会思潮兴起的先后顺序是①“惟君民共治, 上下相通, 民隐得以上达, 君惠得以下逮”②“中华( 民国) 立国, 以孝悌忠信礼义廉耻为人道之大经。政体虽更,民彝无改”③“吾人对于俄罗斯今日之事变,惟有翘首以迎其世界的新文明之曙光”④“国人而欲脱蒙昧时代……当以科学与人权并重” A. ①②③④ B. ①④②③ C. ①②④③ D. ①③②④ 9、 19 世纪晚期一西方报纸称“甲午以后, 中国有三党: 守旧党——意在保现存之局面;中立党——意在保国以变法;维新党——意以作乱为自振之机”。文中的守旧党、中立党和维新党分别是指( ) A .顽固派、抵抗派和洋务派 B .抵抗派、洋务派和维新派 C .洋务派、维新派和革命派 D .顽固派、维新派和革命派 10 孙中山说: “中国数千年来都是君主专制政体……要去这种政体,不是专靠民族革命可以成功……照现在这样的政治论起来,就算汉人为君主,也不能不革命。”这里,他强调高考学****网-中国最大高考学****网站 |我们负责传递知识! 的是 A .民族主义 B .民权主义 C .民生主义 D .新三民主义 11、“不管黑猫白猫,捉到老鼠就是好猫”。 1992 年,***南巡讲话给这句民间谚语赋予了时代精神而传遍神州,家喻户晓。这反映了***怎样的思想?①以经济建设为中心②坚持四项基本原则③科学技术是第一生产力④解放思想、实事求是 A. ①③④ B. ②③④ C ①③ D. ①④ 12、 1967 年,有位作家说: “曾经有人说过,做女人难,做名女人更难。我却要说,做文人难,做作家尤难。”这位作家这样说的原因是 A. 19 世纪 60 年代缺乏创作素材 B .作家搞创作比较辛苦,得不到社会的认可 C.“文革”期间, “双百”方针受到严重冲击和破坏 D .改革开放以后, “双百”方针没有得到及时恢复 13、有人说, 袁隆平鼓起了中国人的“米袋子”, 王乐义(山东寿光人,农民科技致富带头人)丰富了全国人民的: “菜篮子”。这主要说明农业科技有利于: A .提高蔬菜产量 B .增加农民收入 C .提高粮食产量 D .促进农村经济发展高考学****网-中国最大高考学****网站 |我们负责传递知识! 14、普罗塔戈拉被视为西方第一次思想解放运动的先驱。其思想的核心内容是() A. 提倡人性,反对神性,肯定人的作用 B. 提倡怀疑精神,强调人的价值和地位