《善于调控情绪》教学设计.doc

七年级思品第六课第二框《善于调控情绪》教学设计简案师大附中政治组李洁课题第六课第二框《善于调控情绪》课型新授课课时数1课时课程分析地位作用本框内容是七年级思想品德(上册)第六课第二框的内容,和学生联系比较紧密,是对学生思想品质方面培养的良好内容。在本课教学中须调动各种信息,让学生明确我们只要用心把握好自己,学会调节自己的情绪,用积极、乐观的态度对待生活,就会发现生活中充满阳光与欢乐。但十二三岁的青少年学生,情绪波动较大,分析判断能力还不成熟,当面对现实生活中的不良情绪时,往往不知所措,想排解又无从下手。本课根据青少年的这一特点,帮助学生找到排解不良情绪的有效措施,解决学****和生活中的实际问题。、态度和价值观目标:懂得调控自己的情绪对自己的学****和生活的重要性;通过学****合理调控情绪,让自己保持积极、健康向上的心态;学会观注他人的情绪,尊重他人,适时恰当的表达自己的情绪。:掌握调控情绪的方法;形成自我调控、自我控制的****惯。:让学生认只到青少年时期情绪是不稳定的,明白情绪是可以主观调控的;学会调控情绪的方法预设教学法讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作学****教学流程导学部分自主部分一、复****引入,。。(1)情绪的基本类型有哪些?(2)情绪和情境的关系如何?(3)情绪对我们的生活和行为有何重要作用?(既然情绪是一把双刃剑,对我们的生活有积极和消极两方面的作用,我们是不是应该调控不良情绪,变消极为积极,使我们拥有更多的正能量呢。那么,情绪能够调控吗,如何调控情绪呢,带着这些问题来学****我们今天的新课《善于调控情绪》)二、小组活动,交流展示;提出疑难,师生共定【活动一】情绪可以调适吗?欣赏P64的一幅漫画,分析思考下列问题。,为什么不同的人会有不同的情绪表现?、看问题的角度有什么关系?▲引出知识点:、气质、性格和性情有关。。(苏格拉底的故事)一个有积极乐观态度的人,往往会有更多的积极健康的情绪表现。,并检查本节新课预****情况。课代表对组长完成情况进行抽查,并将结果及时记录并反馈给老师和同学。,讨论结果,自主回答。,共同学****活动二】拓展总结:要求:阅读教材P66-67相关链接部分,四人小组讨论提炼总结。(通过活动,鼓励学生拓展思维空间,结合自己的生活实际,不局限于教材,老师希望大家讨论过后可以给我带来无限的惊喜,而不是千篇一律的答案)▲引出知识点:(1