五年级英语上册第二单元教案.doc

备课时间上课时间课型教学内容Unit2Myweek第一课时教材分析本单元学****的主题是相关学校课程安排和周末活动的。旨在使学生能够借助图片核心词的提示听懂简短对话,让学生感知句型的语义及语用情景。学情分析本单元学****的内容十分接近学生的生活,星期的学****学生积极性很高,星期的学****是难点,应反复练****达到较好的学****效果。教学目标1、能听懂问句:Whatdayisittoday?WhatdowehaveonMondays?并能作出准确回答;2、四会单词,周一至周五,并能熟练使用;3、完成相关练****4、学****歌曲“Mydaysoftheweek”。教学重点本课时的教学重点是Let’slearn部分的五个四会单词:Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求学生开动脑筋巧记单词,并结合所给句型灵活使用这几个单词。教学难点本课时的教学难点是准确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这个动作的准确表述方法,Wehave…。教学方法情景教学法,小组合作法教学用具1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的单词卡;2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘,以及单词卡;3、教师准备相关媒体的播放设备,如录音机、投影仪、幻灯片等。教学过程教学环节教学手段教学活动学生活动设计意图1、Warm-up(热身)(1)教师播放Start部分的歌谣Let’schant,学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容相关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音,学生听音,有节奏地吟唱,并做出相对应动作。如四年级上册复****一中相关星期的歌谣,让学生温故知新,以减轻教与学的难度。(2)教师使用四年级下册第二单元中的句型:“It’s8o’’stimeforChinese.”引出句型:WehaveChinese,English…,实行日常口语练****内容可参考如下:A:Hello,?B:Hello,’s8:学生听音,有节奏地吟唱,’、Presentation(新课表现)(1)教师结合Let’sstart的图片和情景,提问:“Whatclassesdoyoulike?”引导学生复****相关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称,如science,moraleducation,socialstudies。再让学生看图中七个小矮人的帽子,上面有星期名称的缩写,让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。(2)出示Let’slearn部分的挂图,向学生介绍星期一至星期五的名称,播放声音,让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day,引导学生仔细观察,发现单词构成上的这个共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内实行“谁的记忆力最好?”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词Let’splay(趣味操练)(1)读课表让学生按座次,依次说出Let’slearn图片中的课程表,每人说一个。教师可给学生们起个头,说:“It’’shavealook.”第一名学生说,“It’s8:’.”第二名学生说,“It’s8:’.”第三名学生说,“It’s9:’.”第四名学生说,“It’s10:’.”(2)Let’splay学生手持标有星期的圆盘,随意转动指针,根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?It’s….”实行交流,巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子,如WhatdowehaveonMonday?Wehave….(3)Let’ssing学生听录音或者看教学VCD,学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。Homework(1)让学生听Let'slearn部分的录音,读给朋友或家长听。(2)让学生根据个人喜好设计英文课程表,在班级实行展示。板书设计Unit2MyweekMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday教学反思:备课时间上课时间课型教学内容Unit2Myweek第二课时教材分析本单