人教版一年级下册《找规律》教学设计.doc

《找规律》教案设计【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册。【教学目标】1、通过猜一猜礼品盒的礼物、布置舞台、歌舞表演、魔术表演、跳一跳、小小设计师等活动初步认识简单的排列规律。2、在经历找规律的过程中,采用自主探索、合作交流相结合的学****方式。培养动手操作能力和观察推理能力,增强合作意识和创新意识。3、在活动中体会数学的美和价值,体验数学与生活是紧密联系的,增强学****数学的兴趣。【教学重点】发现图形排列规律并能运用规律。【教学难点】体会一组图形反复出现多次就是排列规律。【教学准备】多媒体课件、数码相机、3串小礼物、小彩旗、涂色卡、各种图形粘片、啪啪圈。教学过程激趣导入师:同学们,今天谢老师很高兴和大家一起学****你们高兴吗?看到大家这么热情,谢老师给今天上课最认真、表现最捧的小朋友准备了一些小礼物,你们想知道是什么礼物吗?(想)1、出示两串有规律的礼物:(出示礼盒,拉出一串智慧星)问:是什么?(智慧星)喜欢吗?问:你们知道下面一个是什么颜色的智慧星吗?(猜得很准)师:再看看这是什么?(又出示一串千纸鹤)问:你们能猜出下面的是什么吗?(猜得很准)2、出示一串无规律的水果:师:哎呀,难道你们有火眼金睛吗?我就不信你们能全猜对,那再猜一个吧!(出示一串无规律的)猜一猜下面的是什么?很遗憾,你猜错了。师:(得意的笑)猜不准了吧!小朋友,前两串你们猜得非常准,为什么第3串却猜不准呢?生:(自由回答)师:导出规律(若生能说出规律)表情惊奇。问:谁能把这规律简单的描述一下。(生:……)师:像这样的规律在生活中处处可见,那我们今天就去找找生活中的规律吧!(板书课题:找规律)二、动手实践,找规律1、感知颜色的规律师:“”儿童节就快到了,你们高兴吗?你们想怎样庆祝自己的节日呢?生:自由回答。师:今年是奥运年,谢老师任教的新余市长青小学的小朋友要举办一场“迎奥运庆六一”的联欢会,想去看看吗?这栋教学楼怎么样?(生)听说晚会还请了两位特殊嘉宾呢,咱们快去瞧瞧吧!录音:(大家好,我是欢欢,我是贝贝,快来帮我们布置舞台吧!)①挂彩旗;师:是不是乱摆放的呀?猜一猜,这一面旗后面是什么颜色的旗?(惊讶)都猜是黄色,看看对吗?(课件)猜得真准。为了把彩旗看得清楚些,我们可以把彩旗分分组,你们想一想可以怎样分?小旗这样一组一组的重复出现,规律就特别清楚了,如果一直挂下去,是什么颜色的旗?你们能大声地说出来吗?(师动手在黑板上贴出彩。)问:如果有很多旗,像这样在黑板上一直挂下去,能挂的完吗?(挂不完)师:挂不完那我们就用省略号表示。(板书:………)②挂彩花:师:(点击课件)谁找到了小花的秘密。(略)快帮它分分组吧!那红花后面是什么花呢?③挂彩灯:师:谁又发现了彩灯的秘密?哪位勇敢者能用一句话回答我两个问题。(1)彩灯是按什么规律排列的。(2)那后面该挂什么颜色的灯呢?生:(略)④小结:师:你们真厉害,很快就发现了彩灯、彩旗、彩花的规律,一般来说,像彩灯、彩旗、彩花这样按颜色(板书:颜色)依次不断地重复排列,就是有规律地排列。重复一次能叫有规律的排列吗?(不能)要重复3次或3次以上才是有规律的排列。师:教室布置好了,快请出主持人上场吧!录音:(大家好,欣赏第一个节目歌舞表演)(点击课件)2、感知队伍的规律;歌舞表演师:同学们,你们一边欣赏一边仔细观察,跳舞的同学的队