烈日导学.doc

班级 学生姓名 成绩 学  ****160; 过 程一、目标导航学****目标:,感受人物悲苦的生存环境,体会其悲惨命运。、运用准确生动的语言描绘人物心理及景物,并通过景物衬托人物形象的写法,能从文中举出相关例子并作简要赏析。。重点:、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。,把握其特色和作用。。难点:写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动,以及自然环境描写对深化主题的作用。二、预学导学(一)一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料,。打盹(     )胆怯(     )发痧(     ) 汲水(      )  打嗝(     )跺脚(    ) 幌子(      )打嗝(      )蹚 (     )攥(       ) 拽(       )黏(      )腻烦(     )利飕(     ) 馊味(      )空膛(     )2. 理解下列词语的含义:(1)腻烦:                   (2)汲水:(3)打盹:                   (4)漾::《在烈日和暴雨下》选自        ,作者      ,原名          ,字      ,中国现代著名作家。他的主要作品有长篇小说《         》、剧本《        》、《          》等。,思考下列问题:(1)思考:祥子在哪两种环境下拉车?                                                                 (2)理清课文结构。第一部分(1—    ):                                                   第二部分(    —16):                                          疑问摘要:二、课堂互动探究                                                     (一)交流讨论“预****导学”部分的知识点。(二)了解《骆驼祥子》的故事情节。了解祥子三次得车,三次失车的经历。节选情节:祥子已经成了家,有了家庭负担,而且妻子怀了孕,他不得不更加卖力地拉车挣钱,维持两口人的生活,并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化,痛苦生活的无望、无聊,就是从此开始的。(三)再读课文,整体感知课文。?文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历?                                                                 ?突出(   )的自然环境,衬托(                             )表现了作者(                                                        )。(四)阅读课文1—6节,完成下列各题:—2节:作者是怎样描写烈日的?从哪些角度运用了哪些方法?