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教育心理学题库
第十章认知发展与个别差异
一、解释下列术语
认知发展
学****准备
准备性原则
运算
最近发展区
支架
学****风格
认知风格
场独立性
场依存性
控制源
内控性
外控性
焦虑
智力
智商
答案
多元智力
同质分班
、填空
皮亚杰将儿童的认知发展分为 四个阶段。
皮亚杰认为，守恒是 _阶段儿童具备的能力。
认知发展的信息加工观认为，认知发展其实可归结为 _的发展。
凯斯认为，工作记忆能力由 _空间和_空间组成。
维果茨基认为， _和_在儿童的认知发展中起着重要作用。
场依存性和场独立性的认知方式最初是 _研究发现的。
斯腾伯格认为，智力由 _三种成分构成。
认知发展是心理发展中的重要组成部分，主要指大脑生长和 有关的发展。
前运算阶段的儿童的思维具有 、 和单维性。
儿童进入具体运算阶段的标志是 的形成。
形式运算阶段的儿童具备了以下思维能力：假设演绎思维、 思维和 思维。
操作空间效率的提高可归因于 与 两方面的因素。
根据奥苏伯尔同化论，小学生则可以通过 学****掌握抽象的定义性概念，不过还需凭借
支持。
在小学阶段向学生言语讲授抽象概念是可行的，唯一必要条件是给学生提供 ____ 。
最近发展区是前苏联心理学家 提岀的。
与学****联系密切的个别差异一般分为⑴智力和已有知识，⑵ ，⑶ 三个方面
学****风格包括 、 和 三方面要素。
区分沉思型与冲动型学****者划分的标准是个体解决问题的 和 。
内控性学****者与外控性控制者区分的依据是 ____。
焦虑水平与学****效率间呈 ____形关系，即 水平的焦虑有利于学****效率的提高。
对于场独立性者应培养其 能力，而对于场依存性者则应培养其 能力。
研究表明，IQ与学业成绩之间存在 相关，而且随着年龄增长，相关系数 。
适应能力差异的教学组织形式改革包括 ____, _ , _，等。
学****准备是指学****者在从事新学****时，其原有知识水平和原有心理发展水平对新学****的适应
性。这里的适应性有⑴ ，⑵ 两方面含义。
影响学****准备的最主要因素是 和 。
中学生在学****抽象概念及其关系时，可以省去 的支持，唯一必要条件是
。 答案
三、选择
根据皮亚杰的观点，儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关， 而与物体的质
地无关，说明儿童的认知发展水平已处在 _。（ 1）感知运动阶段；（2）前运算阶段；（3）具
体运算阶段；（4）形式运算阶段。
根据认知发展的信息加工观点，下述论断错误的是 _。（ 1）小学生不会使用记忆策略来帮助
记忆；（2）在复述故事时，年幼儿童比年长的儿童更善于添枝加叶； （3）教给儿童一些学****方
法可以促进其认知发展；（4）幼儿园儿童还不会使用精加工策略。
下列情形中没有使用支架的是 _。（ 1）教师给学生做示范；（2）优秀生给差生讲解应用题；
（3）教师告诉学生，物理很难学；（ 4）计算机提示学生如何解题。
场依存性者喜欢的学****方式是 _。（ 1）自主学****2）合作学****3）探究学****4）
有意义学****br/>下列论断正确的是 _。（ 1）按IQ分数分班可以较好地适应学生的智力差异；（ 2） 目前流行
的智力测验测量的大都是受先天因素决定的智力；（ 3）由于智商呈常态分布，因而在一个班级
中，至少2%的学生的智商在130以上；（4）随着受教育程度的增加，IQ与学业成绩的相关呈下 降趋势。
根据认知发展理论向学前儿童传授科学概念的有效方法是 _。（ 1）言语讲解；（2）行为示
范；（3）有指导的发现；（4）独立发现。
维果茨基的最近发展区是指 _。（ 1）最新获得的能力；（2）超岀目前水平的能力；（3）正 处于掌握边缘的能力；（4）需要在下一发展阶段掌握的能力。
场独立且沉思型的学生适合选修的学科是 _。（ 1）数学；（2）历史学；（3）教育学；（4）
心理学。
现代认知心理学认为，教学促进智力发展的最佳途径是 _。（ 1）发展认知结构说；（2****br/>得三类知识；（3）培养认知过程品质说；（ 4）认识发生论。
如果某学生在从事新学****时已具备了准备状态，这就意味着 _。（ 1）他原有知识水平适合
新学****2）他原有的心理发展水平适合新学****3）他的学****在时间、精力的消耗上经济合
理；（4） 上述论断都对。
（1）多维性；（2）系统性；（3）可
下列思维特征中，大多数小学生尚不具备的特征是 逆性；（4）动态性。
皮亚杰提岀的四个阶段由低向高的发展顺序是 _。（ 1）不可改变的；（2）可以跳跃的；（3） 因人而异的；（4）可人为改变的