教学大纲格式要求.docx

附件4：
教学大纲要求
——选自《玉溪师范学院教学指导手册》
（一）教学大纲编订的基本原则
1 、以专业人才培养方案为蓝本， 确定课程在人才培养目标中的地位、 作用以及
本门课程在课程体系中所处的位置。课程教学大纲要在实现教学和人才培养目标的
前提下，处理好课程体系和学科体系的关系，便于教学计划中课程结构、体系的整
体优化。
2 、体现科学性、思想性， 贯彻理论联系实际的原则。 课程教学大纲所列的内容
和观点要符合时代要求，体现教育教学观念的更新，并能着重培养学生的创新精神
和实践能力，促进学生综合素质的提高。
3 、明确教学目的与要求， 突出重点难点，采用“启发式”教育， 贯彻“少而精”
原则。每单元或章节的教学要有明确的目的与要求，要突出教学重点、难点，以方
便学生参考学****br/>4、做到规范与灵活相统一。 课程教学大纲编写的基本要素 （包括前言部分、 各
章节或单元的学****目的、课程内容、重点难点提示、思考与练****阅读书目）要齐
全完整，并做到难易适度，文字严谨，意义明确，名词术语规范。格式应尽量与本
意见中的参照格式相统一，但各部分的形式可灵活安排。
（二）课程教学大纲基本内容和格式要求
课程教学大纲的结构包括前言和主体两个部分。
1 、前言部分
前言部分是对本门课程的内容、 性质，设置的目的要求所作的总体概述与说明。
具体内容包括；
（1）课程的性质、 任务和地位： 指明本课程的学科性质， 明确本门课程在人才
培养目标中的任务和作用，以及本门课程在专业教学计划中所处的地位；
（2）知识要求：明确本门课程对知识的基本要求， 以及与相关课程之间的分工、
配合与衔接；
（3）能力要求： 明确通过本门课程教学培养学生哪些方面的能力， 提出培养学
生能力的措施和方法；
（4）本门课程总学时、 学分、教学手段与教学方法和考核方法、 选用的教材及
参考书目、课程教学进程总体安排等。
2 、主体部分
主体部分是对各章节（或单元）内容的提示与教学安排。即以每章为单元，按
照教学顺序排列本门课程各章节的教学内容和教学安排。具体内容包括：
1
（1）课程总体要求
说明本课程的性质， 是属于公共课 ( 选修 必修) 、学科专业基础课、 专业课( 选
修 必修) 等；本课程在能力培养等方面应达到的目标，对实现人才培养方案所起的
作用；学生通过学****该课程后对知识、内容的掌握程度以及该课程的重点和难点。
（2）课程各教学环节的要求
除课堂讲授外的各教学环节。主要包括：作业、实验实践、课程设计、课外教
学等。实验实践环节的基本要求和课程设计环节的基本要求，可依据实验实践环节
的教学大纲简要写明实验的名称、主要内容和课程设计采用的方式（如编写程序、
综合实验等）；作业的基本要求，主要写明布置作业的类型（如计算题、问答题、综
合设计题、小论文等）及各部分的比例；课外教学的基本要求，主要写明课外教学的
形式（如参观、调查等）。 对实验、实****上机、设计、课堂讨论等实践性教学环
节需作出明确要求，并确定适当的学时。
（3）本课程与其他课程的联系
指出本课程的先修课程及后续课程，提出本课程在教学内容及教学环节等方面
与相关课程的联系。
（4）考核方式
说明该课程是考试课还是考查课，考