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浅议多媒体在美术教学中的运用
浅议多媒体在美术教学中的运用
传统美术教学以 “技法培训 ”向以 “能力培养 ”的现代美术教
学改革中，多媒体教学在信息时代应运而生。电脑多媒体，主要是指
图形、图象、文字、声音等信息载体。随着计算机技术的迅猛发展与
普及，电脑多媒体广泛地应用于各个领域 --包括艺术教育领域。多媒
体教学，是课堂教学中一种新的教学模式，是辅助教学的一种手段。
在中学美术课中实施电脑多媒体辅助教学， 主要表现在教师课堂教学
演示、学生上机操作两种形式，或者取其一种形式；在中学美术课中
实施多媒体辅助教学， 可以有效地解决美术欣赏、 工艺设计及电脑绘
画等课内容抽象 ,学生难以理解的难题，为提高学生的美育素质和创
造能力提供了科学的保证； 在中学美术课中实施多媒体辅助教学， 是
一种科学与艺术相结合的教学手段， 她以生动的形式、 事半功倍的效
果，在我们眼前展示了一幅诱人的前景。
一、为欣赏课开辟了一个新天地
美术欣赏，对美术中绘画、雕塑、工艺美术的欣赏和评论，其内容浩如烟海， 时空跨越古今中外， 因此欣赏课内容分布于各个年级教材中。以往要上好美术欣赏课，教师须搜集大量教学挂图，有关幻灯片、录像带， 在讲课时要进行大量的口头解说，不少教师把上欣赏课视为畏途，学生也不欢迎乏味的欣赏课。 但采取多媒体辅助教学，美术欣赏课的效果则大为改观。 只要教师把存有美术欣赏资料的光盘
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装进光驱，操作鼠标或键盘，欣赏资料就在显示器上出现，再通过传输设备输送到大屏幕上，伴随着图象、文字、声音的出现，学生的注意力一下子被吸引了， 思绪随着画面的变化而变化。 假如在学生中实行一人一机操作， 那么学生的学****主动性就更强了。 当你欣赏经典名作时，鼠标一点，某个画家的代表作及其生平介绍就会出现在你的眼前。不但可以窥见作品的全貌，还可以放大局部进行观察；不但可以全面地了解作品，还可以有重点的选一些作品观摩。学生身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，驰骋中外，跨越古今，在艺术长廊漫步，在想象空间飞翔， 寓审美教育于潜移默化之中。多媒体辅助教学演示由于图形、文字、声音相结合，显得直观、形象、生动，学
生易于接受、乐于接受，大大提高了课堂教学效果。打破了教师 ”一言堂 ”、”满堂灌 ”的教学模式，使 ”精讲、多练 ”成为现实。如果学生能上机操作，实行人机对话，上网查询课堂所需资料，就更能调动起学生学****的主动性， 使学生在课堂上由被动变为主动， 真正成为学****的主人。
二、为工艺设计课大开方便之门
中学美术课程强调对学生进行素质教育， 工艺课、设计课在
教材中的比重增大了。 工艺与设计属于实用美术的范畴， 而实用美术
恰恰是电脑美术的强项。 实用美术教学包括了工艺与设计的基础教学
及应用设计教学。在工艺与设计基础教育中，单独纹样、二方连续纹
样、四方连续纹样等图案运用传统教学方法很难是学生掌握理解， 而
且教师的演示也不可能让所有学生都看到绘制的过程， 影响到教学效