简单的数据分析1.doc

1 《简单的数据分析》教案教学目标: 1 、会看横向条形统计图和起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。 2 、初步学会简单的数据分析,进一步感受到统计对于决策的作用,体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。 3 、加强学生提出问题、解决问题能力的培养,充分引导学生自主探索、合作交流。教学准备: 例1 用:每人一张空白的统计图(纵向) ,四人小组一张空白的格子图。例 2 用:师准备一些不同单位的空白统计图。(1 小格分别表示 1 厘米、 2 厘米、 5 厘米、 10 厘米、 20 厘米的空白统计图。) 教学课时: 2 课时。教学过程: 一、教学例 1—横向条形统计图。 1 、创设情境,复****旧知。师:(出示课件)同学们,在这张图中,叔叔阿姨在谈论什么? 生:经理问上周矿泉水的销售情况师:销售员阿姨很快就能答出来了,你们知道为什么吗? 生:销售员阿姨列出了统计表师:同学们说得很有道理,现在我们来展示一下销售员阿姨所列的统计表,从统计表中,我们能获得什么信息? (学生回答) 师:同学们,我们在二年级的时候已经学会了绘制统计图,你们能根据统计表中的数据制成统计图吗? (学生每人拿出一张空白的统计图绘制纵向条形统计图) 师:请你介绍你所画的条形统计图(横轴表示?纵轴表示?每一小格表示多少数量?) 生:横轴表示不同品牌的矿泉水,纵轴表示矿泉水卖出的数量师:这是我们画好的条形统计图,你们能获得什么信息? 生: B卖的最多生: B比 A多……师: 同学们都说得很有道理,条形统计图能够使我们清晰地看出各个品牌数量的多少 2 、提出问题,引入新课。师:我们已经能够根据统计表上的数据画出纵向条形统计图,其实生活中也常常用到另一种条形统计图—横向条形统计图(师出示课件) 师:图中你们能获得什么信息?分四人小组进行讨论(请个别学生回答) 生:横轴代表数量生:纵轴代表品牌生:每一小格代表……师:接着,凭借你们对条形统计图的认识,将书中的图补充完整(学生设计) 师:(展示不同学生所画的图)请大家说说这位同学画的正确吗? (师评价学生的图,并出示规范的横向条形统计图) 2 师:同桌互相说一说横向条形统计图横轴、纵向、每一小格表示的意思(学生同桌交流) 3 、分