黄鹤楼送别“学程导航”课时教学设计.docx

“学程导航”课时教学设计
施教时期
13 年
月
日
教学内容
共几课时
2
课
25. 黄鹤楼送别
1
新授
第几课时
型
1．朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
教学
2．学****本课生字，理解由生字组成的词语，及课后第三题关于看的几个词
目标
语。
教学 朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
重难点
教材开发：
为了增强搜集和处理信息的能力， 在课前让学生收集有关送别的诗、 描写春天的诗、孟浩然的诗，让学生随文交流， 积累古诗，初步感受中华诗文的博大精深，培养学生对古诗诵读的兴趣。
相关材料：
黄鹤楼：
黄鹤楼是蜚声中外的历史名胜， 它雄踞长江之滨， 蛇山之首，背倚万户林立
的武昌城，面临汹涌浩荡的扬子江， 相对古雅清俊晴川阁， 刚好位于长江和
京广线的交叉处， 即东西水路与南北陆路的交汇点上。 登上黄鹤楼武汉三镇
的旖旎风光历历在目， 辽阔神州的锦绣山河也遥遥在望。 由于这独特的地理
位置，以及前人流传至今的诗词、 文赋、楹联、匾额、摩岩石刻和民间故事，
教学 使黄鹤楼成为山川与人文景观相互倚重的文化名楼，素来享有“天下绝景”
资源 和“天下江山第一楼”的美誉。关于黄鹤楼的得名，有“因山”、“因仙”两种说法。“因仙”之说又分为二。一说是曾有仙人驾鹤经此，遂以得名。一说是曾有道士在此地辛氏酒店的墙上画一只会跳舞的黄鹤， 店家生意因此大为兴隆。十年后道士重来， 用笛声招下黄鹤， 乘鹤飞去，辛氏遂出资建楼。这些神话传说很有趣， 也很动人，但都不是黄鹤楼楼名真正的由来。 历代的考证都认为，黄鹤楼的名字是因为它建在黄鹄山上而取的。古代的“鹄” 与“鹤”二字一音之转，互为通用，故名为“黄鹤楼”。因山得名的说法为黄
鹤楼得名奠定了地理学基石， 因仙得名的说法却令赏楼者插上了纵横八极的想象翅膀，满足了人们的求美情志和精神超越需求。 两种说法各具功能， 以往并行不悖，相得益彰，今后必将彼此映照，共存于永久。李白：
李白 (701--762) ，字太白，盛唐最杰出的诗人，也是我国文学史上继屈原之
后又一伟大的浪漫主义诗人，素有“诗仙”之称。他经历坎坷，思想复杂，既是一个天才的诗人，又兼有游侠、刺客、隐士、道人、策士等人的气质。儒家、道家和游侠三种思想， 在他身上都有体现。 李白留给后世人九百多首诗篇。这些熠熠生辉的诗作， 表现了他一生的心路历程， 是盛唐社会现实和精神生活面貌的艺术写照。 李白的诗具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力，这也是他的诗歌最鲜明的艺术特色。 作为一个浪漫主义诗人， 李
白调动了一切浪漫主义手法，使诗歌的内容和形式达到了完美的统一。 李
白的诗歌对后代产生了极为深远的影响。中唐的韩愈、孟郊、李贺， 宋代的
苏轼、陆游、辛弃疾，明清的高启、杨慎、龚自珍等著名诗人，都受到李白
诗歌的巨大影响 。
孟浩然 (689 ～ 740) ：
唐代诗人。襄州襄阳 (今湖北襄樊 )人，世称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人。 孟浩然生当盛唐，早年有用世之志，但政治上困顿失意 ,以隐士终身。他是个洁身自好的人 ,不