Unit2ABiographyofIsaacAsimov教学案例 蒋杰 高密四中样稿样稿.doc

Unit 2 A Biography of Isaac Asimov 教学案例
凤城中学 蒋杰
教学内容　 人教版一般高中课程标准试验教科书第七册第二单元
课　　型　　阅读课
一．教学目标
1．语言知识目标：
1) 学生能够正确读写及利用以下单词：
biography; imagination; staff; junior; talent; theoretical; divorce; obey
2) 学生掌握下列词组意思并能在句子中熟练利用：
be known for; as a result of; help out; give up; take … seriously; be based on
2．语言技能目标：
1)强化略读、查读等阅读技能，训练经过寻求关键词，专题句等方法愈加快速并正确地确定文章段落大意，理清文章总体框架和脉络。
2)继续利用已经掌握基础猜词技巧猜测文章中部分单词，增强阅读了解能力。
3．情感态度目标：
1）经过阅读课文是学生们了解相关Isaac Asimov 相关信息,包含她生平，成就及在文学界地位等。
2）在小组合作互动中，增强学生团体合作精神和分享意识。
3）培养学生自主学****能力。
二．教学关键难点
1．教学关键：
学生经过阅读了解Isaac Asimov；初步认识相关单词，短语使用方法。
2．教学难点：
听力训练及学生阅读了解能力
三．学情分析
经过掌握学生对预****案完成情况，对Isaac Asimov生平把握不是很好，根据时间次序进行总结出现错误；对部分长难句把握不是很正确，句子分析还需要深入练****br/>四．教学方法
1．本课采取“阅读前—阅读中—阅读后” 三大板块组成阅读教学模式，即课前预****课内探究，课后拓展。
2．培养学生和老师、同学交流信息，交换见解，小组合作学****和自主探究学****br/>3．采取多媒体课件作为关键教学手段，将文字、图象、声音三者结合起来，愈加活泼生动，易于为学生所接收，也能够愈加好地服务于教学。同时，借助黑板、粉笔等辅助手段开展教学活动。
五．教学过程
Step I 创设情境，导入新课
1. Last class we have read a story about a robot, this class we will move to the second text. In this text, we will learn about some basic information about this story’s author Isaac Asimov. First, let’s listen to a short passage as the beginning of this class.
2. Listen to a discussion between two friends Molly and Kate who have different opinions about the story Satisfaction Guaranteed.
1) Who really likes the story? A. Molly B. Kate
2) How