统编本语文九年级教材简介及使用建议.ppt

统编本义务教育教科书
语文九年级
教材简介及使用建议
2D207/14
九年级语文教材概述
姑在三年的教材编写角度看待九年级语文的
教材编写定位
立德树人
读书为要
素养为本
弘扬中华优秀传统
区分教读与自读
注重培养学生全
文化和革命文化,根植突出阅读方法和阅读面的语文素养,包括
红色基因;与时俱进,
策略;构建三位一体语文知识与能力,学
体现社会主义先进文化;的阅读体系,将课外****方法与策略,思维
贯彻、落实社会主义核
品质与学********惯等
“1+X”拓展阅读,
重视整本书阅读
立德树人
读书为要
素养为本
02重视基础****惯养成
第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元
四时之景
亲情之爱
校园之美人生之舟
生命之趣
想象之翼
七
上
*朗读一:体会语*朗读二:体会思
默读一:一气·默读二:圈点“默读三:摘录默读四:快速阅
言之美
想情感
积累
品味精彩语句“把握作者的情橡“梳理文章的主·理清作者的思*概括文章的中
要内容
路
*理解联想和想象
哲理之思
七酌
精读一:字斟句*精读二:学做批*精读三:熟读*略读:确定阅*比较阅读*浏览:提取主要
精思
读重点
*学****主要描写信息
*把握人物特征,学****主要抒情方*掌握叙事角度,*对内容和表达方法
*对内容和表达有
下理解人物情感
分清详略有自己的心得
所思考和质疑
03进入文体学****阶段
第一单元第二单元第三单元第四单元第五单元第六单元
变化的社会生活的记忆山川美景情感哲思文明的印迹情操与志趣
新闻
传记
古诗文
说明文
上活动探究
散文
古诗文
阅读把握体会把握特点学****阅读诗文
把握说明的
了解大意
新闻写作
刻画人物
积累实词
共性与个性特征方法
感受与发现揣摩语言
积累虚词名言
民风民俗
科技之光
恰情养性
思想光芒
江山多娇
情趣理趣
小说散文
说明文
古诗文
游记
古诗文
活动探究
了解民俗价值多说明顺序
领会内涵
游记的特点文言文语感
种表达方式运用事理说明
品味语言把握特点游踪角度
常用句式
质疑问难
积累词语
获取启示
生情抒情
欣赏精彩语句
学写讲稿
揣摩语言
尝试演讲
人文主题自然之音「砥砺思想游目骋怀「青春年少理想信念人物百态
诗歌议论性文章古诗文
小说议论性文章古代白话小
语文要素涵咏品味,了解议论性熟读成诵,梳理小说情把握作者的梳理故事情
(阅读方法、把握诗歌意文章的特点,积累掌握文节
观点,理解节,把握人
九阅读策略)蕴,学****诗把握作者观言实词和名分析人物形观点和材料物形象,了
歌朗诵技巧,点,区分观言警句,注象,
之间的解古代白话
学写小诗点和材料,意文言虚词理解小说主联系,掌握小说的艺术
理清论证思的作用题
论证的方法特点
路,学****论
人文主题社会咏叹世态人情选择与坚守读书鉴赏「舞台人生「责任与担当
诗歌
小说
古诗文文艺随笔戏剧古诗文
反复朗读,对作品的内把握意蕴,了解作者观把握戏剧冲熟读成诵
感受诗歌的容、主题有领悟作者的点,学****思
突摘抄精彩句
语文要素韵律,把握自己的看法,思想感情,辨方法,有理解人物形段
(阅读方法、诗歌的意象,理解小说的用历史眼光自己的见解,象
积累常见词
阅读策略)理解诗人的社会意义,审视作品的学****文艺鉴品味戏剧台
情感
下
欣赏小说语当代意义,赏方法并迁词理解词语古
言,了解小增强文言语移应用
今意义的差
说多样化的感,
异
风格
积累常见文
05九年级写作练****的整体框架
注重基本写作方法的引导一课一得增强指导性
册次第一单
第二单元
第四单元|第五单
第六单元
上热爱生活,热爱学会记事
写人要抓住特点思路要清晰如何突出中心发挥联想和想象
七下写出人物的精神学****抒情抓住细节怎样选材文从自顺语言简明
上新闻写作学****传记学****描写景物语言要连贯说明事物要抓住表达要得体
特征
八下学****仿写说明的顺序学写读后感撰写演讲稿学写游记学写故事
九上学写诗歌观点要明确议论要言之有据学****缩写论证要合理学****改写
九下学****扩写审题立意布局谋篇修改润色文艺性小随笔有创意地表达
06九年级综合性学****的整体框架
强调活动的整合突出活动步骤加强可操作性
成立编委会,做
搜集资料
编辑加工
出分工
创作文稿
装颜制作
九上君子自强不息(演讲)
走进小说天地(大家谈)
九下岁月如歌—我们的初中生活(活动纪念册)
07九年级的名著导读
}名著阅读重方法,重策略
诗歌作品的阅读(