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2010牡丹江市中考作文解读.txt


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
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2010牡丹江市中考作文解读伟譞文题一:请将题目“请让我”补充完整,写一篇文章。文题二:十五六岁的你,刚刚走过最美好的花季年华。因为走过,也许你会明白亲情的可贵;因为走过,也许你会懂得友谊的难得;因为走过,也许你会知道成功的不易;因为走过,也许你会??请以“走过”为题,写一片文章。试题解读:半命题作文“请让我”的主干是一个带有提示立意范围的词语,从限制角度明确地告知考生应该从自我的角度进行选材立意,后面应补充的内容是没有任何限制的写作空间,考生可以自由发挥填写。“走过”这一全命题作文题目,一改以往的话题为全命题方式。从文题前的提示语看,内容特别符合学生的生活实际,不仅为考生提示了作文构思空间,而且暗示出写作的选择范围,考生可以在构思中回忆所走过的花季年华,一幕幕的往事立刻会触动心灵的记忆,母爱、师恩、友情的画面会历历在目,自然为选择最佳立意角度奠定了基础。【优秀作文】请让我在等待中成长已是人间四月天,我的心却依然在等待。常言道:“冬天来了,春天还会远吗?”而在这几近五月的的时刻,春姑娘却拖着长长的裙摆,迟迟不肯拉开帷幕,带着花红柳绿闪亮登场。大自然依然是那样冷峻的沉默着。好不容易度过了一个漫长的冬季,我是如此迫切地渴望,我渴望看到破晓时的那绚烂的辉光,我渴望看到花艳夺魁,春色满园的欣喜,我渴望看到蒹葭双生双息、羡煞湖光的潋滟。然而事与愿违,我只能焦急而无奈地等待,等待春色的到来。眼下,却有一只蝶,耐不住临近破茧时的狂躁与焦灼,在未到草长莺飞时便闯出了那守了一季的牢笼。它终于获得了自由,但上帝也同样赐给了它一个断翅的残缺之躯。可悲的蝶儿只能佝偻着不健全的躯体爬行,跌跌撞撞,迷茫地面对周遭的世界。我为蝶儿感到莫大的悲痛和伤情。只因经不起片刻的等待,换来的却是今生莫大的悔恨,它一生只能忍受这折翅的生命之重,若是它学会等待,也许它的人生将是另一番景象。我独自在心里感叹着,静静地注视着这残蝶,而内心的急切却仿佛一点点释然了??残蝶需要等,草叶需要等,人生更需要等。等待不是静静伫立,不是兀然独坐;等待不是心乱如麻,不是虚度光阴;等待不是久久的凝望,不是傻傻地痴侯,而是为生命加封更精美的光环,为心灵弹奏更动听的序曲,为人生增添更灿烂的霞光。等待是一个孕育的过程,不息的生命从不在岁月中蹉跎,而是在有限的生命内磨炼意志,积蓄能量,不断地从外界汲取营养,不断地坚实着自己的灵魂,直到绽放美丽时刻的到来。而我们,遨游在学海中的莘莘学子们,经历了三年美好的初中生活,我们等待了三年,等待中我掌握了无穷,收获了无数,我相信,我定将在这次意义重大的考试中展示自我,大放异彩!春来草自青,等待春色的来临,用顽强拼搏奏响你的人生序曲。满载着心底的期盼,怀抱着坚定的信念不断向前,到那时,我们都将拥有蝶变时绝美的容颜。努力吧,绝不停歇,因为我在等待中成长。名师点评:从内容上看,初读会产生不解,仔细读来发现这是一篇立意有深度的哲理性散文。作者从等待春天的到来,引发出对对人生的思考,作者赋予等待新的认识,如同残蝶等待,草叶等待,那是一个磨练意志、吸取营养、坚实自己的过程,等待是一个孕育的过程,只有等待才会有收获,引人深思。从结构上看,作者按照认知规律安排结构,先写等待春色的到来,让后引出人生等待深刻认识,由自然到人生,水到渠成点出文章主题。从语言上看,作者善于运用思索性的语言,引发读者的共鸣,人

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