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宁静教诲心得体会　 　 增强宁静教诲是强化学生宁静意识，增强学生宁静素质，提高学生宁静技能水平的重要手段，是技能训练的重要内容之一。 　　一、宁静的看法 　　《现代汉语辞书》：宁静就是没有危险，不受威胁，不失事故;《劳动大辞书》：宁静是指不产生导致人身伤亡、职业病、设备和财产损失的状态。笔者理解为宁静是人类生存的一种包管，是人类与生俱有的看法。人类要生存就要克服、制止威胁生命的种种倒霉因素及危险，争取宁静的生存情况，以包管社会生活的正常进行。所以说宁静与人的生命、财产、幸福紧紧地联系在一起，是社会生活、生产中必须面对的现实，是生存自己，延续生命的手段。 　　二、树立“预防为主，宁静第一”的看法 。　　技能训练中心的宁静分为两部分，一是西席正常讲授的宁静步伐，宁静技能及宁静教诲。二是对学生进行宁静知识，宁静技能的培训。他们都必须遵循“预防为主，宁静第一”的原则。 　　1、预防为主。要高质量地完成技能训练及讲授任务，必须走预防为主之路，这是实践证明的科学真理。进行任何的讲授和训练，从理论和客观上讲，事故都是可以预防的，都可以通过种种防备步伐来消除隐患，或把事故的产生降到最低限度。 　　2、宁静第一。“宁静第一”是一个相对的看法。具体体现在：在思想上宁静高于其它事情;在事情中宁静重于其它事情;在宁静知识更新上，宁静知识学****优先于其它知识学****在考评上宁静严于其它考核事情;当宁静与讲授和训练产生矛盾时，宁静优先。因为宁静是我们讲授和训练事情的底子。 　　三、增强宁静教诲 　　所谓宁静教诲是对西席和学生进行思想教诲，宁静知识教诲，宁静技能培训。 　　1、思想教诲。思想上的宁静认识并不是天生就有的，需要长期宁静学****和宁静理念知识贯注才华到达预期的效果。而我们现行的只对学生进行短期宁静教诲的要领需要改造，要让宁静教诲贯彻整个实****讲授和技能训练的始终。最终到达“要我宁静→我要宁静→我懂宁静→我会宁静”的转变，形成一种宁静民风。 　　2、宁静知识教诲。宁静知识的教诲除掌握一些普遍性的宁静知识外，还要凭据学生的特点有针对性的学****宁静知识。例如要掌握一些日常的宁静防备知识，防震知识，防水，防电以及意外伤害的知识，一旦产生危险应采取什么样的应急步伐等等。这些宁静知识的得到都需要宁静教诲这条途径。 　　3、应急步伐及逃生的训练就是很好的宁静技能训练，受到上级领导和有关技能部分的一致肯定。而校园事故，如果宽大家生训练过成中的应急步伐，也许就不会造成那么大的人员伤亡和经济损失。 　　四、搞好宁静教诲的步伐 　　1、宁静教诲要从****惯抓起****惯一旦形成具有很大的惯性，好的****惯有助于我们的事情，而坏的****惯就很危险了。。 　　2、有筹划地进行宁静教诲培训。无论对西席照旧学生都应做好宁静教诲培训筹划，要做好年、月、周、课时的筹划。筹划中要有学****时间、有主讲人，并凭据筹划逐项实施，杜绝学****中的盲目性和随意性。 　　3、做好宁静记录。在进行训练时要求西席和每一位同学都要做好宁静记录，包罗对该训练项目的设备查抄情况，是否存在隐患，训练历程中有无不宁静因素等等，都要如实记录下来，以备以后的警醒、改造和宁静总结。 　　4、进行宁静考核。要把宁静知识、宁静技能水平与西席的小我私家业绩，与学生的学****结果相结合，与鼓励机制相结合，使西席和学生都到达较高的业务水平，及处理惩罚能力。 　
　

宁静教诲心得体会　　
通过近段时间的宁静知识的学****我明白了学校宁静事情的三要素：一是宁静预防重中之重，二是宁静治理重在落实，三是宁静教诲常抓不懈。我们一直把宁静事情放在学校的首要位置，近年来学校没有产生大的宁静事故，但是就学校宁静治理的目标：“积极预防、依法治理、社会参加、各负其责”，我照旧第一次全面的了解。 　　宁静涉及学生的康健生长和家庭的幸福，做好宁静事情事关重大，但宁静教诲不但仅是学校的事，同时也需要家长及社会各界的相互配合，只有这样学生宁静才华得到有效包管。所以学校明确各部分的宁静职责，经常对可能有宁静隐患的地方或因素，纵然排查，加以解决和处理惩罚，对学校暂时无力处理惩罚的要实时上报及请示上级部分，争取上级主管部分协调其他部分赐与解决或配合解决，只有这样学校的宁静才可能有包管。再次是宁静教诲方面，我们要有全员宁静宣传教诲意识，全校西席都是宁静教诲的宣传员，宁静事情要放在心上，挂在口上，抓在手上，记录本上。力争把宁静宣传和教诲事情抓得更实一些，真正让每个学生在各个方面都牢固的树立“宁静第一、预防为主，不怕一万、就怕万一”的宁静意识，逐步让师生员工做到时时讲宁静，事事讲宁静。孩子是祖国的未来和希望。做勤学生的宁静事情，责