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浅谈声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用


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　　【摘要】在基础教育事业快速发展的背景下，教育领域涌现出许多新颖有趣的教学辅助手段，为现代化教育的发展提供了有利条件，极大改善了教学的质量及效率。音乐课程是小学课程教育体系中的重要内容，既能培养学生的综合素质，又能帮助学生塑造健全的人格，对学生的发展与学****有积极意义。声势律动属于一种新型的教学方式，将其应用在小学音乐课堂教学中，能更好地实现学生身心的健康发展。本文针对声势律动在小学音乐课堂教学中的有效运用展开分析。
　　【关键词】声势律动；小学音乐；课堂教学；有效运用
　　【中图分类号】 【文献标识码】A 【文章编号】1002-767X（2020）06-0219-01
　　【本文著录格式】[J].北方音乐，2020，03（06）：219，221.
　　随着素质教育的全面推进以及新课程改革的持续深化，传统的教育理念和教学方法已经无法适应时代的发展潮流，难以满足学科教育的实际需求。音乐学科作为小学教育体系中的重要组成部分，只有积极转变落后的教学理念及方式，有效运用声势律动等新型的教學方法，才能提高教学效率，更好地培养学生的创造能力、审美意识和艺术修养，实现学生的综合发展。
　　一、声势律动概述
　　声势律动指的是利用肢体对音乐所产生的节奏感，将其运用到小学音乐课堂教学中，能帮助学生深入理解、准确掌握所学的音乐知识，灵活运用肢体语言进行情感的表达，提高对音乐的节奏感和感知力，获得创新思维的发展。相比传统的教学方式，声势律动有着自身独有的特征，学生在课堂上通过声势训练能认真聆听不同的音乐作品，准确找出彼此之间的差异，进而形成多元化思维和良好的听力能力，深入感悟音乐内涵[1]。一般而言，小学生在音乐认知方面相对模糊，需要在教师的引导下正确理解音乐，提高音乐的欣赏水平和审美能力，而声势律动在音乐课堂上的有效运用，能帮助学生更好地认识音乐，通过对音乐节奏的聆听来舞动身体，进而自主参与音乐学****活动中，激发音乐学****的兴趣，为今后系统学****乐理知识奠定基础。
　　二、声势律动在小学音乐课堂教学中的运用
　　（一）运用意义
　　在小学音乐课堂教学中运用声势律动的意义在于：（1）培养学生的创造力。律动属于一种无声语言，通过音乐律动，学生的身体会根据听到的音乐进行一系列动作，这种即兴表演能很好地调动学生的自我表现欲望及创作热情，促进学生创造力、想象力、表现力的发展，让学生更好地感知音乐，如拍子变化、曲式结构变化等；（2）发展学生的反应与记忆能力。小学阶段的学生缺乏较强的复****与学****能力，而小学音乐课程要求学生熟记一些乐谱，所以可将声势律动运用到课堂教学中，如模仿节奏、用节奏造句等，以此丰富教学元素，帮助学生更好地记忆相关动作，掌握正确的记忆方法，促进教学效果的提高[2]；（3）强化学生的节奏感。声势律动与日常生活的联系十分紧密，教师可借助学生活泼