中学生物.doc

一．作为生物教师应具备哪些教学技能
1 理解中学生物学课程的性质和价值
2 理解生物科学和技术的本质和特征
3 掌握学生的学****规律和学****特点
4 能够使用多样化的教学方法
5 能够利用多种评价方式来反映学生的进步
6 专业素养的持续发展
“学生为本”、“师德为先”、“能力为重”、“终身学****四个基本理念，是中学教师作为专业人员在专业实践和专业发展中应当秉持的价值导向。
生物教师要努力满足学生在现实生活中渴求生物科学知识和一些生物技术的需要，要胜任当代中学生物学教师的工作，我认为不仅要有坚实的生物专业知识和实验技能，同时还要具有以下几方面的能力：
1、对生物学的挚爱，对学生的关爱。
作为一名中学生物学教师，在教学的全过程中，都要以自身对生命的热爱，以生物学科特有的魅力，去感染学生，去激励学生！引导他们在中学整个的学****过程中，通过勤奋，去追求学业的辉煌，去创造人生的年华。长期的教学实践业已证明，“相互信任、相互信赖、和谐融洽的师生关系，是成功进行中学生物学教育的基本保证。
2、理解中学生物学课程的性质和价值
对中学生物学课程性质价值的认识反映了教师对自身工作、任务特点等的理解，这些理解直接影响到教师工作的努力方向。生物教师对中学生物课程的认识会随着时代的前进和生物科学技术的进步而不断的深入和变化。生物教师要不断的学****与时俱进。
理解生物科学和技术的本质和特征
生物老师对生物科学和技术的本质的认识，有组于教师在教学工作中根据学科特点有针对性性地组织学****活动、有效地培养学生的生物科学素养。
3、掌握学生的学****规律和学****特点
教师掌握了教育心理学的理论和学生的认知规律后，可以减少实际教学中的盲目性，提高学生的学****效率，并能及时解决教学中的问题。这方面的知识是教师工作中的理论基础。我们将在第三章集中介绍一些影响当今科学教育改革方向的理论和观点。
4、能够使用多样化的教学方法
教师在明确课程中的教学任务和要求后，要有能力去设计一系列目标明确、教学方法适当的学****活动，能使用多种教学方法和手段引导学生主动地参与学****过程，让学生经常动手实践，并在学****中较深入地思考一些问题，使学生的学****成为一个有序、有效、有趣的过程，也是我们学****的重点内容
5、能够利用多种评价方式来反映学生的进步
要考察学生高层次的认知能力和学****成果，评价学生在态度、情感和过程技能等方面的进步，就需要教师具有较强的专业技能。
6、专业素养的持续提升
每一位生物教师都应该具有不断提高自身专业素养、保持个人持续发展的才能，以适应快速发展的生物学课程对教师的要求。生物教师参与教育研究是自身发展的一个重要的途径，同时，教师还应利用多种学****资源和培训的机会提高自己的学识和教学技能。
二．　生物教师职业素质主要包括思想道德素质、文化知识素质、业务能力素质、健康心理素质和教育科研素质等。这和其他学科的教师既有共性，又有其个性。 
一、思想道德素质 
        拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，努力学****马列主义、***思想、***理论和“三个代表”重要思想；学会运用科学发展观解决教学工作中实际问题。在工作实践中了解国家的教育方针、《中国教育改革和发展纲要》、《中共中央关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《面向21世纪教育振兴行动计划》、《教育法》、《教师法》、《教育法》等教育政策法规；有良好的师德，遵纪守法，努力做好本职工作，等等。这些应是生物教师共同的思想道德规范，对于生物教师还应该掌握辩证唯物主义的基本观点，要学****自然辩证法。因为高中生物教学的德育不应该只局限在教学内容，学生学****的逻辑思维方法，如分析和综合、归纳和演绎，抽象和具体等，这也是培养学生的辩证思想方法。辩证思维是抽象思维发展的高级阶段，它对于生物的发展以及培养学生思维能力都是重要的。 
        教师还要学****生物史知识，在教学中教师适当地通过生物史实的讲述，旨在使学生接受爱国主义、热爱科学等方面的教育。 
　　二、文化知识素质 
　　教师要具有较高的文化知识素养，要有所从事工作的理论、文化知识和专业基础知识，这是教师应具有的岗位知识。教师要有相应的学历层次，骨干教师还应具备有提高性的学历层次。 
　　生物文化素质可谓生物教育的核心，生物教师要掌握生物专业有关的知识、技能和学科教育理论。教师要教会学生用生物语言去表达、去解决实际问题，去广泛交流。 
　　三、业务能力素质 
　　教师应具备的业务能力是对其“才”方面的要求。生物教师要掌握高中生物教学大纲、教材与教法，要有处理生物教材的能力、语言表达能力和文字书写能力，这样才能不断地改