中等教育实习状况调研分析.doc

中等教育实****状况调研报告
目 录
一、调研背景 3
二、调研说明 5
（一）调研目的 5
（二）调研对象及问卷分析 6
（三）调研方法 6
（四）调研时间安排 6
三、中等教育实****现状及企业需求状况分析 7
（一）中等教育学生实****的稳定性 7
1、学生实****的期限 8
2、学生对企业薪资的要求 8
（二）浙江省（温州、宁波、杭州）人才需求状况 9
1、企业对实****生的工作要求 9
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2、企业对中等教育实****生的基本素质与能力的要求 10
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，企业对中等教育学生的工作能力有哪方面的要求 12
3、企业对实****生工作态度的评价 12
4、企业对实****生专业的要求 13
5、企业如何招聘学生 13
四、影响中等教育学生实****的因素 14
（一）家庭及学生自身因素 14
（二）学校存在的因素 21
（三）企业存在的问题 22
五、提出的对策 24
（一）针对学生及家长提出对策与建议 24
（二）针对学校提出对策与建议 25
（三）针对企业提出对策与建议 26
六、总结 27
附录一 中职学生实****情况的调查问卷 28
附录二 企业对中等职业教育实****生需求的调查问卷 31
一、调研背景
现在社会上总是关注着大学生就业难的问题，而与大学生“就业难”截然相反的却是中等职业学校学生，他们的就业趋势便是逐渐上升。就业率连续多年一直保持在95％左右。从毕业生的就业去向看，以进企业、事业单位为主，部分高中生会继续上学；从产业分布情况看，在第二、第三类产业就职的中职毕业生占了绝大多数；从就业渠道看，通过学校推荐就业的实****生占到毕业生总数的80％。一些毕业实****生定位准确，努力实践，立足本岗位，在较短的时间里取得了可喜的成绩。
然而，中职学生在保持高就业率的同时，还存在着不容忽视的问题，突出表现为就业质量不高，学生在校期间学校的大部分都是理论知识，没有经验。并且很多学生从小都是有父母照顾，忍耐力比较差，吃不了苦。还有就是学生心理的问题，有部分学生会因为是顶岗实****不是很重要，对工作没有抱认真的态度，每天都过着得过且过的日子。有时候还会翘班，晚上夜不归宿，偶尔会与企业管理员顶嘴等情况的发生。
而学生在毕业前到企业进行顶岗实****已作为中等职业学校的一项基本教学制度。学校要根据学生选择的专业分配工作岗位。并且做好学生安全上的问题，在顶岗实****之前要有一个关于安全的讲座。顶岗实****制度的主要目的有两个：一方面为了让学生更早地了解社会，了解工作，并借此环节增强学生的就业能力；另一方面可以让学校更好的了解企业需求，并在此基础上调整学校、专业的教学计划，培养出更适合企业需求的毕业生。
自2002年全国职业教育工作会议以来,以就业为导向，改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大,服务经济社会的能力明显增强。2005年10月28日,国务院为了进一步贯彻落实《中华人民共和国职业教育法》和《中华人民共和国劳动法》,特颁发了《国务院关于大力发展职业教育的决定》(国发[2005]35号),并在第十条中明确提出：中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实****为了规范管理中等职业学校开展学生实****工作,教育部、财政部于2007年6月26日颁布了《中等职业学校学生实****管理办法的通知》,对中等职业技术学校的实****管理提出了指导性意见。学校必须按照专业培养目标要求和教学计划的安排,组织在校学生到企业等用人单位进行教学实****和顶岗实****中等职业学校三年级学生要到生产服务一线参加顶岗实****学生实****必须由学校和实****单位共同组织和管理。
而实****学生应当严格遵守学校和实****单位的规章制度，服从管理；未经学校批准，不准擅自离开实****单位；不得自行在外联系住宿；违反实****纪律的学生，应接受指导教师、学校和实****单位的批评教育，情节严重的，学校可责令其暂停实****限期改正。学生实****考核的成绩应当作为评价学生的重要依据。
学生在企业顶岗实****期间，可以提升综合职业素养。中等职业学校学生在顶岗实****岗位上除了脑力付出，还有一定的体力付出，部分企业工作环境条件相对艰苦，极大地锻炼了学生吃苦耐劳的品质；实****学生要服从实****指导教师的指导性管理和企业制度的 “约束式”管理，组织纪律观念得到加强；在企业生产流程中，实****学生还要学会与他人分工协作，强化了学生的团队意识；实****学生与形形色色的人接触，促使其学会待人接物的本领，提高适应社会的能力。
其次，学生在企业顶岗实****期间，可以提升专业技术能力。顶岗实****是理论知识应用于实际的过程，也是学生对所学专