学前教育学儿童观的演变.ppt

学前教育学儿童观的演变
学前教育学儿童观的演变学前教育学儿童观的演变本章内容2020/11/32
本章内容
第一节 儿童观的演变
1
第二节 儿童的发展
2
第三节 儿童权利的法律保护
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什么是儿童观
一
儿童观的演变历史
二
儿童观在中国文化中的演变
三
第一节 儿童观的演变
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一、什么是儿童观
儿童观的概念
儿童观的形态
儿童观的结构
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（一）儿童观的概念
儿童观，就是人们对于儿童的根本看法和态度，主要涉及到儿童的地位与权力，儿童期的意义，儿童的特质和能力，儿童生长发展的特点与原因等。
儿童观是***如何看待和对待儿童的观点的总和，它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展之间的关系等诸多问题
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（二）儿童观的形态
社会主导形态
的儿童观
学术理论形态
的儿童观
大众意识形态
的儿童观
它是指一定社会中居统治和支配地位的人们所认定的儿童观。这种儿童观往往以法律、政令、规章等形式加以正式确认。它往往是一元的。
它是指哲学、心理学、教育学、人类学等学术领域的研究人员所持有的儿童观，它往往是多元的。
它是指广大国民对于儿童的根本认识和态度。这是一种最具实际意义的儿童观。可以分为两种：
（1）形式儿童观或理念儿童观：即能从理论上，观念上把握儿童观，并用儿童观分析和指导一些儿童生活和学****中出现的问题。
（2）实质儿童观或功效儿童观：即不仅能从观念和理念上掌握一定的儿童观并能加以坚决地贯彻。
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（三）儿童观的结构
自然构面——儿童是自然的存在
社会构面——儿童是社会的存在
精神构面——儿童是精神的存在
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二、儿童观的演变历史
儿童是“小大人”
儿童是“有罪的”
儿童是“白板”
儿童是“花草树木”
儿童是“私有财产”
儿童是“未来的资源”
儿童是“有能力的主体”
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西方儿童观的发展历程
古典时期的
小大人说
中世纪的
原罪说
卢梭时代的
儿童观
杜威时代的
儿童观
现当代的
儿童观
儿童宗教观
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古典时期的小大人说
小大人说把儿童看作是缩小的***，是***的预备。
持有这种观点的人认为，儿童是“缩小”的大人，儿童是小大人，儿童和大人没有什么区别，即使有的话，那也只是身高和体重的不同而已。用***的标准去要求儿童，儿童被期待象***一样去行动，充当童工，充当童农，充当童商等，使之过快地生长发育。儿童的特点、儿童期的意义则被完全忽视。
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