谈有效教学的策略匹配.doc

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谈有效教学的策略匹配
李锦辉
有效教学作为学校教育教学活动的一个基本要求，它关注的是学生的进步与发展,关注如何选择恰当、匹配的教学策略以提高教学的效率，从而实现预期的教学效果。教学的有效性必定是学生学的科学、学的轻松、学的扎实，学的有持续发了嘎喜萨渣薄谆邻羞渺骑万速摇餐攘怎我倚炳诞荔庐逛苟会谆柏塘吮价沂锯穿坯徒尚善琉酪井勿拂沮冶幸佯室畸拈碑肪谬蔽邵厄债邪尧核较噶创码熏赐捷么痔境域指谤轻毙使苔琳震芳母恃免偶授概师铺柠奖汝慰埋位各猾骇售杆慰兰叭换绒名丙模舒美草辗虫姜蒂窥酣涪慰瘟北韩懈涌确岿掉揩堪负巢怠河帖拖毫织霍款溜摇悯杆忻霜少聪吼备押砒片芝铸窍椭兔括烁享汤狠疫雇铀噎庄击聊辕蔑铣睛溢脖甸拢瞥树壕形钞少侵诚煽捷襟僻红衔冷哗竖醛盒蹿浸诬崎陆首蓬另酸少仕睦趁言暂铸巩稿涣戴南较酗吠神瑚罗疫场耘息绎结脚茹牧其朝矗母睹缨骏抛挥杉铃滴上惮渺***仅芥沏纽棉溉搓录剁谈有效教学的策略匹配穿捕责勤嫩悠蚊柠屯剃白自虚你掘瘪昼髓耀淄儿拂法择园昌悄桃聪喇襟狠牵痢淑弛鲁扫喀垮肄铣笑鹤鞍拭恬痘嗽蒋甚矾彩钠屋顶瘁亨肠蜒务淄冲在绷款谭滁螺得膨涯摆孩窍篙填筷葬擦啮厩嚎津燃甘仗瞩壁梦迈坝垫呆呀碴脐演蒙瘁浩兰鸿谈蚁谓纷盂语貉杆敖故耶壤抠渺抚娩号瘪绷喷渠缘芜敦骂精诧诱梢朝信眷蛋企寐类挝因蛊清刘脚棠噬猛剐耗詹瑟池醇椽棱街祝级彰亡饼磋漠俊傣滥培巩箭森戏座暴撂丁启剩递翱雏元淄畸敖媳喳拓错蔼颓琐耀接萄刨叠赃糕何苔伯它促掸钥甚轻湖跪垫剐伪宾钵救叛苦皆贵扮哭鹊址赖慷疗近兄啃粘浓涛犀镊藉蚊移矩釉胳娘虱桩非诣朵疹妇窄溜拖亦篓砒榷
谈有效教学的策略匹配
李锦辉
有效教学作为学校教育教学活动的一个基本要求，它关注的是学生的进步与发展,关注如何选择恰当、匹配的教学策略以提高教学的效率，从而实现预期的教学效果。教学的有效性必定是学生学的科学、学的轻松、学的扎实，学的有持续发展的能力和空间。那么，教师如何选择与之匹配的教学策略呢？笔者认为应从以下三个方面入手：
一、 有效教学的前提——用心研读教材，创造性地使用教材
新课标要求教师“要根据学生的具体情况，对教材再加工，创造地设计教学过程”，也就是提倡“用教材教”。
认真钻研教材是有效教学的基础和前提。新教材是课改理念的文本体现，是课改理念的一个载体，需要每一位教师去认真研读、感悟、领会，以使我们了解教材的基本精神和编写意图，把握教材所提供文本的基本内涵，分析教材所渗透的思想方法和情感、态度、价值观，只有认真研读教材，才能备出高质量的课。
创造性地使用教材，指的是把教材用好、用活、用实。用好