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如何组织开展幼儿园园本教研活动如何组织开展幼儿园园本教研活动如何组织开展幼儿园园本教研活动 1 ?“教研”:是教学研究和教育研究的简称。?“园本研究”:指的是以幼儿园发展过程中所遇到的实际问题为研究对象,以幼儿园教师为研究主体,运用一定的研究方法所开展的旨在促进幼儿园发展的研究活动的总称。(一)园本教研的基本含义 2 (二)存在的典型问题: 1、教研活动的开展得不到保证; 2、教师缺乏参加教研的积极性; (1)教研=负担(2)”参而不与”3、教研工作形式化; 4、教研成果短效。 3 (三)幼教教研的分类包括: 教学型的教研研究型的教研学****型的教研?教学型教研,以教为着眼点,以课例为载体。?研究型教研,以研为着眼点,以课题为载体。?学****型教研,以学为着眼点,以阅读为主线。 4 正式教研活动非正式教研活动?备课、说课、听课、评课?参观考察、学术会议、进修?专家报告、合作研究、示范交流?师带徒(实****职初/骨干) ?专题研讨活动?业务考核?围绕教学工作的随意交流; ?针对个别幼儿的“集体会诊”; 疑难问题咨询、商讨;学****心得分享;对焦点问题自由讨论?教师自发的学术聚会,对话?教师撰写反思,札记、论文、 1、教研活动的类型(四)园本教研的实施 5 2、园本教研的基本过程问题设计行动反思(循环往复、螺旋上升) 6 3、园本教研活动的策划?确定活动主题、目标、具体内容?确定活动的形式?预设活动出现的问题?对各环节调控的策略?教研有效性的检验 7 ?确定活动主题、目标、具体内容?从幼儿园教研特色需求出发; 如: “音乐教育中幼儿良好个性的培养”、“美术教育中教师支持幼儿自主学****的策略”?从教师关心的热点和教育教学的实际问题出发; 如: “如何建立小班幼儿良好的常规”、“角色游戏如何深入开展以及游戏材料的投放和管理”“集体数学教学活动中如何提高幼儿的学****兴趣”?从日常教研管理发现的普遍问题出发。如: “数学教育的现状与存在问题以及应对策略”“如何设定教学活动目标” 8 ?确定活动的形式?由谁主持?教师以何种形式参与(体验、讨论、观察记录等等) 9?预设活动出现的问题?教师的理论认识层面?教师的经验理解层面?教师的参与层面 10