花球啦啦操优选教案.docx

花球啦啦操优选教案.docx南 充 市 仪 凤 街 小 学
NANCHONG YIFENGJIE STREET PRIMARY SCHOOL
韵律花球啦啦操
教学设计
（水平三）
南充市仪凤街小学 唐 倩
指 导 教 师 任焕勇
2016 年 10 月
韵律花球啦啦操教学设计（水平三）
南充市仪凤街小学 唐倩
一、指导思想
本课以 “健康第一” 课程理念为指导思想，以认识规律、 动作技能形成的规律和心理负
荷规律为理论依据，通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程，
以期实现认知过程 ——由不知到知的转化；思维过程 ——由被动的模仿到主动善思会学的转
化；心理过程 ——从“要我学”向“我要学”和“我爱学”的转化；能力过程 ——从理解知识原理到掌握技能技巧的转化。 从而有效的将感知、 思维、 实践活动和能力提高以及韵律操节奏明快、 张弛有致的艺术美紧密结合， 融为一体，提高学生对健身韵律操的热爱，树立学****自信心。
二、学情分析
本课的授课对象是五年级学生，全班共有 40 人，身体素质和协调能力较好，他们通过
对健美操的学****以及前几课时的学****对于韵律啦啦操都有一定的了解和想法。 韵律啦啦操
动作虽然简单， 但对于五年级学生来说仍然有一定的难度，尤其难在队形创编上。 因此，在
课堂中要充分发挥学生的创造力和想象力， 通过小组练****发挥学生团体协作的精神， 充分
体现学生个性， 使学生在轻松愉快的教学氛围中学****体验啦啦操学****对其带来的乐趣， 通
过比赛，鼓励学生大胆表现自己。
三、教材分析
以《体育与健康课程标准》 为依据，选择韵律操为本次课的教学内容。 它动作简单明快，张弛有致， 造型优美，有较强的健身性和观赏性， 符合小学生的身心特点和心理需求， 在不
断体验它独特的造型美、 节奏美、动态美的过程中，增强学生的锻炼热情， 为其一生体育的可持续发展服务。
四、教学设计思路与特色
1、激趣导入：
通过播放节奏感强的音乐， 让学生边走动边复****啦啦操的基本动作， 通过韵律花球操基本手位动作的练****让学生边玩边掌握巩固基本动作，使得练****不再单调，激发学****欲望，同时也为后面的学****奠定基础。
2、增趣促学：
⑴ 通过前两个组合跟音乐的复****让学生对动作和节奏的配合熟悉。通过教师示范组
合三的新授动作， 给学生建立新授动作概念， 从而在学****动作后， 能够尝试把此组合动作连贯起来。最后教师示范成套动作，激励学生完成整套动作，并通过看图思考，进行队形的创
编。
⑵ 整个学****过程第一阶段为复****动作，第二阶段为叠加动作组合，第三阶段为拓展练乐进行拓展，让学****后的动作有所归属，