范例——小学教育专业自评报告.doc

红河学院
小学教诲专业
申请增列学士学位授权专业
自评陈诉
红河学院
二○○九年四月
目 录
1. 小学教诲专业根本情况 3
简介 3
办学指导思想与生长目标 3
　小学教诲专业培养目标与要求 3
2. 自评事情情况 4
自评事情的组织领导和操纵步伐 4
自评事情的根本原则和操纵步伐 5
3. 自评的根本情况
学术步队建立 5
讲授建立与改造情况 7
科学研究 9
讲授条件与利用 10
人才培养 11
治理组织与规章制度 13
自评结果 14
改造事情的设想 16
1. 小学教诲专业根本情况
简介 2005年3月1日，按学校依据学科门类进行讲授单位设置的筹划，经学校研究批准，取消教诲系，创建红河学院西席教诲学院。经云南省教诲厅批准（2005年3月4日教高函[2005]7号），学院开始招收小学教诲专业（文、理科偏向）本科生。至2008年9月，学院共有小学教诲专业学生436 人，其中05级90人，06级99人，07级111人，08级136人。主要面向云南省招生， %。第一届小学教诲本科生将于2009年结业。
凭据红河学院人才培养目标和小学教诲专业建立要求，西席教诲学院在治理制度、师资步队建立、学科专业建立、课程建立、讲授改造、学风建立、学术研究和讲授研究等方面，吸取相关院校的经验，积极建立和完善小学教诲教诲本科专业的讲授体系，有力地保障了本科讲授的顺利开展和培养目标的实现。2007年6月，顺利通过了云南省小学和幼儿园西席教诲培养事情专项评估。
办学指导思想及生长目标：
：实事求是，在***理论和“三个代表”重要思想指引下，以科学生长观为指导，对峙讲授事情的中心职位，在讲授实践中熬炼步队；发挥科研事情的发动成果，在科学研究中提升步队；发挥社会办事的连带成果，在社会办事中整合步队。依据新时期教诲生长对西席教诲的新要求，紧紧围绕培养适应区域底子教诲生长的应用型人才这一底子目标，狠抓讲授实践环节和学科建立，努力将西席教诲学院建立成为滇南西席培养的摇篮和西席教诲研究基地。
生长目标：经过10－15年的努力，把学院建成能够包袱省级重点科研项目和国度级一般科研项目，在云南省底子教诲师资培养和培训方面具有影响，并能包袱少量东南亚国度底子教诲师资国际培养和培训事情的教诲类讲授科研单位。
　小学教诲专业培养目标与要求：
小学教诲专业的培养目标：
培养具备较高的人文与科学素养，系统掌握教诲根本理论，具备从事底子教诲的扎实的专业知识，较强的教诲讲授能力，一定的跨文化交换和相同能力，能够创造性地开展小学教诲讲授研究，胜任小学教诲讲授事情，能够为地方底子教诲生长办事的德智体全面生长的合格师资。
培养要求：
本专业学生主要学****小学教诲专业的根本理论和知识，明白教诲讲授规律，担当西席专业技能训练，形成从事小学教诲讲授事情的能力。结业生应到达以下根本规格和要求：
1、具有一定马克思主义理论修养、正确的世界观、人生观和代价观；具有强烈的社会责任感和良好的职业道德，热爱学生，爱岗敬业，有较强的自我教诲意识以及刻苦钻研的精神。
2、具备较高的人文素养和科学素养，对人文、科学、艺术知识领域和结果有一定了解，既有宽厚的人类文化底子，又有追求开拓创新的现代意识。
3、系统掌握小学教诲根本理论，了解小学教诲专业的理论前沿和生长动态，掌握从事小学教诲讲授扎实的底子知识和小学西席必备的专业技能，具有创造性地解决问题的综合素质，具备从事小学文科课程讲授和课程开发的能力，并在某一学科偏向上有所专长，有较强自学能力，奠定终身学****的底子。
4、有良好的心理素质、健全的人格、康健的体魄。
5、具有一定的跨文化交换和相同能力，具有一定的国际视野。
2. 自评事情情况
自评事情的组织领导
学院对本次自评事情十分重视，专门召开了学院讲授委员成员聚会会议，创建了小学教诲专业学士学位授予单位评审自评小组，研究摆设此项事情，制定了自评的根本原则和操纵步伐以确保此项事情的顺利开展。
自评小组由下列人员组成：
组 长：王 全（西席教诲学院主持事情副院长，卖力评估事情的查抄监督）
副组长：樊 洁（西席教诲学院副院长，全面卖力评估事情的组织摆设以及西席步队质料收集）
吴 萍（卖力自评陈诉的撰写）
组 员：李 锐（卖力科学研究方面