陈鹤琴是我国现代著名的儿童教育专家样稿.doc

陈鹤琴是中国现代著名儿童教育教授。从二十年代开始，她前后创办了南京鼓楼幼稚园及江西幼师、上海女师、国立幼专等学校，在中国幼儿教育史上享受高尚声誉。陈鹤琴先生相关家庭教育理论和实践，是中国家庭教育史上宝贵财富。尤其是独生儿女日益增多今天，家庭教育受到大家普遍关注，重温陈鹤琴先生相关家庭教育理论叙述，对当今父母不无启迪和教育意义。
　　一、树立正确家教观
　　“为个人型”向“为国家型”转变
　　陈鹤琴先生认为，儿童早期所接收家庭教育关系着人一生发展，含有主动奠基作用。她在《家庭教育》中写道：“一个人知识丰富是否、思想发展是否、良好****惯养成是否，家庭教育应负完全责任。”“家庭教育是振兴中华民族期望，是整个教育基础，关系到国家命运”。如是给予了家庭教育之双层意义：其一为浅层次，即早期家教对于个人一生关键影响；其二是深层次，即早期教育对于国家兴衰有更深远意义。由此包含到为谁教子问题，即家教指导思想、方向出发点和归宿。
　　但现今不少家长对家庭教育意义认识多从浅层次含义出发，将孩子视为自己私有财产，仅从光宗耀祖角度或是抱着在下一代身上填补自己失去东西，实现自己未能实现之梦想目标去教育儿女，如此难免眼光短浅、教育片面。故现在家长应充足挖掘家庭教育深层意义，在家教目标上立即摆脱个人家庭束缚，树立为国教子大教育观，将能否为社会作贡献作为衡量孩子成材标准，由“为个人型”向“为国家型”转变。
　　“片面发展型”向“全方面发展型”转变
　　陈鹤琴先生“全方面发展”见解清楚，内容丰富，对现在中国家庭教育中“片面发展”畸形局面有很大启示。陈先生认为，家庭教育内容不是单一。家庭教育同幼稚园一样，也担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面教育任务，教育内容也相当丰富。首先，强壮体魄是孩子幸福根源，故主张家长应为孩子创设良好生活环境，加强户外活动，注意孩子营养和休息，培养良好卫生****惯和健康心理品质；在家庭德育方面，从小让孩子养成良好品质和****惯
“是构建健全人格基础”，家长应教育孩子体谅她人，含有同情心，对长者有礼貌，尊重她人，养成老实不作伪品质，不横行霸道，不欺侮她人，合适参与家务劳动；家庭智育上，关键是丰富儿童生活常识，积累其生活经验，激励孩子大胆探索，激发孩子求知欲望，给孩子创设适宜条件和环境，以激励她们读书爱好；家庭美育方面，关键是给孩子发明艺术家庭气氛，使孩子在和音乐、美术等接触中，陶冶情操，增强审美意识，形成良好审美****惯；另外，家长还应该让孩子做点家务劳动，凡孩子自己能做事，父母不可替换，让孩子在学会劳动技能过程中接收思想品质教育和意志锻炼。陈先生对于学前儿童家庭教育内容，要求全方面，符合实际，有利于孩子身心得到友好发展，为孩子入学读书、以至一生发展全部打下良好基础。
　　二、重视父母作用
　　陈鹤琴十分重视家庭教育中父母关键作用。她认为：“小孩子生来是无知，不知什么是好，什么是坏。她们一举一动能够说是首先受遗传影响，首先受环境约束、受教育支配。小时候，环境中最关键原因是父母，教养中最关键原因，恐怕也是父母。”家庭是人生第一所学校，父母是儿女第一位老师。她对父母提出了以下要求：
　　。陈鹤琴认为“父母对儿女应该有相当礼貌”，“做父母不应迁怒于儿女”，也就是说做父母不可常常见命令式语气去指挥她们孩子，而应相互尊重。父母威信应