鲁滨逊漂流记教案.docx

课题
鲁滨逊漂流记（节选）
课型
精读课文
授课 时间
2课时
教学
目标
，会认会写“惧、凄、寞”等 14个生字，理解字义，识记字形。 正确读写“航海、荒岛、流落、潮水”等词语。
2•默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
3•默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
，学会从正反两面分析问题，形成积极乐 观的生活态度，并加深对作品的理解。
教学
重点
1•默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
2•默读节选片段，了解主要内容， 默读节选片段，了解主要内容，感悟鲁滨逊面 对厄运时积极乐观的人生态度，培养在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。
教学
难点
默读节选片段，了解主要内容，体会人物心态变化，感知人物形象。
第一课时
教学
目标
，会认会写“惧、凄、寞”等 14个生字，理解字义，识记字形。 正确读写“航海、荒岛、流落、潮水航海、荒岛、流落、潮水”等词语。
2•默读梗概，能用小标题梳理出鲁滨逊流落荒岛后遇到的事情。
教具
准备
课件：名著《鲁滨逊漂流记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
教学设计
设计意图
导入
（5 ）
分钟
一、创设情境，***导入
1.【出示2、3插图】仔细观察图中人物，说说他给你留 下了怎样的印象。
（学生自由说，如，衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表 情坚毅乐观等。）
他就是《鲁滨逊漂流记》中的主人公。
（板书课题）
2•齐读课题。
今天，我们就和作家笛福一起，走进荒岛，去认识一下这
以课文插图的人 物导入，让学生仔细观 察，初步感知人物形 象，激发学****兴趣。
位独自置身荒岛生活28年的鲁滨逊。
简介作家和作品 写作背景，有助于激发 学生的阅读梗概的兴 趣
【出示课件4、5、6】
18世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中 的青少年，我们应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼 尔•笛福之笔(板书：笛福(1660—1731),英国小说家), 也是笛福的第一部小说，是笛福受当时一个真实故事的启 发而创作的。1704年苏格兰水手赛尔科克在海上与船长发 生争吵，被船长遗弃在荒岛上，四年后被救回英国。赛尔 科克在荒岛上并没有作出什么值得颂扬的英雄事迹。但笛 福塑造的鲁滨逊却完全是个新人，成了当时人们心目中的 英雄人物。小说一经发表，立即在全世界引起轰动，有人 把它拍成了电影，有人把它编成连环画，成为人们最喜爱 的小说之一。
那么，鲁滨逊究竟是怎样在荒岛上独自生存 28年的 呢？让我们一起去一探究竟吧！
二、初读课文，解决字词
【出示课件7】，要求：
大声流利地读课文，读准字音，读通句子。
自学生字新词。
新课
教学
(33
)分
钟
读梗概，理清思路，梳理出鲁滨逊流落荒岛后发生 了哪些事情？
自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适 的方法来解决生字词。
鼓励学生多种方 法识记生字、理解词 语，体现学生学****的主 体性、主动性和自觉 性，可以提高自学能 力，培养学生爱写字、 主动理解词语的兴趣， 教会学生正确的写字
检查学生预****的情况，相机指导。
【出示课件8】(1)出示词语，读一读。
畏惧、凄凉、寂寞、宴会、缺乏、书籍、 聊以***、栅栏、控制、贷方、袭击、倾覆、稍稍
【出示课件9】(2)词语解释。
畏惧：害怕、恐惧，不敢面对。
凄凉：寂寞冷落；凄惨(多用来形容环境或景物)
寂寞：①冷清孤单；清静。②静寂无声。
方法和理解词语的方 法，为养成良好的学********惯打下基础。
聊以***：聊，姑且。 姑且用来安慰自己。
贷方：一个账户的右方，即付方，与借方相对，课文中是与坏处
一致，与好处相对。
倾覆：颠覆，覆灭；倒塌，翻倒；倾轧陷害。
稍稍：逐渐渐渐。
三、再读感知，理清脉络
【出示课件10】，了解这部世界 名著的主要内容，并练****说说这部小说的大概内容。
这篇课文主要介绍了遇难荒岛的鲁滨逊与自然斗争，以顽 强的意志生存了下来，还收留了一个野人，取名叫星期五, 把他训成了忠实的奴仆。28年后，他救了一艘叛变船只的 船长，回到英国。
2•结合学生概括，相机引导学生说简洁，说完整。可以这
样引导：
此环节的设计是 教师帮助学生找到梳 理结构的方法，帮助学 生从整体上把握课文 内容，学****作者组织材 料的方法。
（1） 从“梗概”中，我们看出小说的重点部分是什么？
（2） 默读“梗概”，把鲁滨逊所遇到的困难及解决的办 法的语句做上记号。
（3） 尝试着把重点部分展开来，再