四年级下册品德教案我做小小普法员2鲁人版.docx

教学设计
其实,任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多,从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。 教学目标:
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，。常言道“书读百遍，其义自见"，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展. 1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学****成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律知识的理解,了解法律对于社会公共生活的重要意
义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩，培养学生逻辑思维能力。
3、会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学重难点：
重点: 简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。
难点：会运用法律来保护自己，初步养成守法意识。
教学过程：
知识回顾
师：回顾上节课关于青少年的法律，回顾法律中涉及到学生主要的内容。
师:用一句话（法律像一把大伞,保障着我们的合法权益，也约束着我们的行为）分析法律的两面性,引出青少年犯了罪怎么办？引出案例模拟法庭。
法庭模拟
1、教师提出案例:2019年3月19日山东省诸城市李峰、郭璇乘车相遇，李峰下车时踩了被害人郭璇的脚,李峰出口不逊,以致双方发生争吵,李峰用水果刀将被害人右胳膊扎伤。李峰被送到公安派出所，后被××院工作人员起诉。
2、提出体验要求，让所有同学齐读要求:
1)、了解法庭工作人员的分工和职责.
2)、了解法庭审判程序.
3）、认真评估自己和他人的表现，做好成长记录。
4）、关注被告人，体验他的被告感受。
5)、模拟结束后，