最新人教版三年级上册数学第五单元教案.docx

第五单元
倍的认识
教材分析：
1、本单元是在学生学****了乘法计算及相关除法计算的基础上进行教
学的。“倍”以一个新的概念，是一种数量之间的关系。通过对本单
元内容的学****初步建立倍的概念和简单的数学模型， 有助于学生理
解乘法的含义，拓宽应用乘法解决实际问题的范围与能力， 培养数感，
为今后学****分数、小数和百分数等相关知识奠定基础。
2、教材为倍的认识提供了直观形象的情境图，以此引导学生认识一
个数是另一个数的几倍，引出“倍”的含义，然后例 3 是引导学生用
“画一画”的方式，建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路，为
解决问题构建思维模式。
教学目标：
1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“求一个数的几倍是
多少”的含义。在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，
明白“求一个数的几倍是多少”的具体意义。
2、通过直观演示与操作， 引导学生体验数形结合的方法， 建立“几
个几”与“几倍”之间的联系和“求一个数的几倍是多少”的计
算思路，培养学生良好的思维****惯，渗透“倍”与乘除运算的关
系。
3、通过画一画、摆一摆、说一说，丰富“倍”的表象，深化倍的
认识，培养用数学语言有理有据的说明问题本质的能力。
单元重点难点：
1、经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。
2、建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。
第一课时
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备

倍的认识 课型 新课
1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力。
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。
在操作活动中建立倍的概念。
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
课件、小棒。
教学设计
二次备课
一、
导入
复****乘法口诀，教师引导倒背，选背。
因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在
数学计算这一块是非常令外国人羡慕的。
随着我们
进一步学****乘法口诀是我们必不可少的知识。
二、新授
1、教师示范，学生初步感知 “一个数是另一个数的几倍”
课件出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？
数数各种萝卜各有多少？
胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上， 6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔一起来圈一圈。 我们
教
圈了几次？
学
说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝
卜的 3倍。
过
（板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？
2、学生试着圈一圈， 感知 “一个数是另一个数的几倍 ” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？
先请一个同学来说说你准备怎样圈？
打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。
同位互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体
订正。
从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？
3、练一练 做一做 1
绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？请你圈一圈， 说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几倍
吗？ 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们
怎么摆， 4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先
5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然后圈一圈。
三、课堂小结
今天我们一起学****了什么知识？
四、作业设计
1、P53 练****十一 1、2
2、圈一圈、填一填
板书设计
教学反思
第二课时
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教具准备

一个数是另一个数的几倍 课型 新课
1、建立“倍”的概念，理解“倍”的意义，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义。
2、培养学生的观察能力，动手操作能力以及语言表