春部编版动物王国开大会教学设计样稿.doc

教 学 设 计
年级: 一 年级 科目: 语文 老师:
教学内容
动物王国开大会
课时设计
共2 课时,第1 课时
讲课时间
月 日星期 第 节
一、教材分析
这是一篇童话小说，关键讲述了老虎想开大会，让狗熊给大家下通知。第一次通知没有说明时间，第二次通知没有说明具体时间，第三次通知没有说明具体地点，直到第四次才能把通知公布好。
二、学情分析
本课教学设计依据儿童特点为学生创设情境，让学生自读自悟，努力争取在读中感悟，在读中发觉，以读促进了解。依据童话小说特点，借助课文插图、多媒体课件，和丰富多彩学****活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言魅力，了解讲话要领，明确公布通知时要说清时间、地点等要素。
三、教学目标
1、认识“物、虎、熊”等13个生字，会写6个生字。
2、正确流利有感情朗诵课文，读好对话。
3、了解狗熊下四次通知内容，明白正确地下通知必需把时间和地点说清楚道理。
四、教学 关键难点
1、识字、写字。
2、了解狗熊下四次通知内容，明白正确地下通知必需把时间和地点说清楚道理。
五、教学准备
六、教学过程
一、情境导入，激发爱好
1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多好友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。)
2．引问：这些好友全部是——动物。听说，动物王国要开大会，你们想参与吗？让我们一起学****这篇童话小说。板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)
二、初读课文，学****字词
1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识字借助拼音多读几遍。②有困难地方能够请教同学或老师。
(3)学生用自己喜爱方法读书、认字。(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。)
2．检验反馈：
(1)生字：
老师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们名字记住。(老师出示字卡，学生开火车认读，老师相机正音。)
点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
①学****虎”字：出示“虎”字字理演变图；用“虎”扩词。
②学****熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。
③学****物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。
④利用已经学过识字方法不拘形式地学****其它生字。老师相机点拨识字方法，并正音正字。
(2)新词：
导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交好友呢。自己试试，看记住它们了吗？
多媒体出示带生字词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、按时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③抽读正音、齐读；④选择喜爱词语说话。)
三、整体感知，梳理内容
1．老师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才读得更正确、更流利。
2．指名分段接读课文，思索：文中出现了哪些动物？谁在公布通知？一共公布了几次通知？
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