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文档介绍
诗歌鉴赏
一、把握诗歌所塑造形象
诗歌中形象，既可指叙事诗中塑造人物形象，也可指抒情诗中抒情主人公，还可指诗歌中所描写景或物。诗歌形象以景物为主，如杜牧《山行》。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等，全部组成了形象，且以经霜红叶最具神韵。诗歌中形象倾注着诗人思想，比如说到“明月”，就和思乡、思人相联络，说到“清秋”，就和感伤、悲愁相联络，那么这里“明月”、“清秋”就成了一个含有特定意味形象，这种含有特定意味艺术形象，就是诗歌中意象。
诗歌中塑造形象常见方法有：
1、铺陈手法。多见于叙事诗中。如杜甫《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动艺术形象。
2、细节描写。经过描写语言、动作、神态等细节来刻画人物形象。如崔颢《长干曲四首（其一、其二）》“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”“家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”上首诗是女方问，下首诗是男子答。问者问后不待回复，又自我介绍，表现出急切心情；答者解释包含着歉意。进一层想想，问答间又微露出相互欢悦之情。诗人经过人物对话，就把人物形象描写得活灵活现。
3、以小见大。如刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。”诗歌极写人世沧桑巨变（这是通常）。但它描绘，却只是南京城中乌衣巷一段景色，而且只着力地刻画了燕子这一细节（这是部分），巧妙地用燕子不识盛衰、不辨贵贱，仍在已经换了主人堂前又筑巢，抒发了作者独具个性感受（用部分来反应通常）。
4、多侧面描写。如李白《望天门山》：“天门中止楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中多侧面描写天门山：有高有低，错落有致；青山、碧水、蓝天、红日，还有刺眼白帆，这多个景色，交相辉映。而且水是流动，山却巍然不动，静山屹立在动波涛之中，愈加显示了自然景象雄伟气势。
5、多个感觉综合。如柳宗元《渔翁》：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”诗第二句，写渔翁清早从清清湘江汲起水来又点燃起江边竹子，其中就包孕了手漾在绿水中触觉、视觉意象和人处于烟火中嗅觉、视觉形象。诗第四句，棹歌一声，青山立即展现出原貌——上半句是听觉感受，下半句则是视觉感受。眼前景色，似乎山更青了，水也更绿了，仿佛这山水之美恰是刚才那“欸乃一声”从仙境中召唤降落到人间来。多个感觉综合形象描写，把大家带到一个飘逸超然得带点神秘味道审美境界之中。
6、背景气氛交代，如怀古伤今。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，在描写人物形象之前，先写了赤壁奇伟壮丽：“乱石穿空”，是仰视所见山峰奇峭高峻；“惊涛拍岸”，是俯视所见水势激扬奔涌；“卷起千堆雪”，是眼光平视、放眼远望所见波涛澎湃、浪花翻卷景象。最终概括于“江山如画”四字中，正是在这么雄奇壮美气氛色调中，英雄人物出场了。这里背景描写，显然寄托着作者自己思想感情。
二、鉴赏诗歌语言
1、鉴赏诗歌语言，就要看诗中哪些字词、哪个句子用得正确生动，哪些词语传达出了丰富情感，哪些句子有着丰厚意蕴。也即常说“诗眼”“诗骨”。
（1）要尤其重视推敲诗中动词，因为一个好动词能够拨活整个诗句，尤其是含有“多重含义”动词。
（2）其次是注意形容词赏析。如白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”其中，“红”“火”“绿”“蓝”等词绚丽多彩，把江南美景写得色彩鲜亮感人，让人过目不忘。
（3）再其次是注意辨析副词、数量词使用方法。如“前村深雪里，昨夜一枝开”，诗中“一”和诗题“早”字丝丝入扣，是数字用得妙极典范。
（4）谐音是汉语语音中一个特殊形式，即利用音节相同或相近一个词去替换另一个词，取得另一个词意义效果。这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。以下面诗句：
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”[“晴”谐音“情”]——刘禹锡《竹枝词》
“梧树生门前，出入见梧子。”[“梧子”谐音：“吾子”（心上人）]——南朝《子夜歌》
2、鉴赏诗歌，还应注意诗歌语言风格。从命题来说，对诗词语言鉴赏分析，关键包含是语言“特色”。以下词语能够借来评价诗歌语言风格：清新淡雅，自然质朴；明快热烈，直率奔放；凝练简练，含蓄委婉；雄伟奇特，慷慨悲壮；绮丽秀美，典雅隽永；通俗诙谐，生动传神；低回婉转，沉郁深微。
语言特色又是和诗人风格紧密结合在一起。比如：
李白古体诗：句子长短相间，句式多变，想像丰富，***飞扬，豪迈直爽。如《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
杜甫律诗：饱经沧桑后诗
一、把握诗歌所塑造形象
诗歌中形象，既可指叙事诗中塑造人物形象，也可指抒情诗中抒情主人公，还可指诗歌中所描写景或物。诗歌形象以景物为主，如杜牧《山行》。
山行
远上寒山石径斜，白云生处有些人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
诗中写山中景色，有山路、人家、白云、红叶等，全部组成了形象，且以经霜红叶最具神韵。诗歌中形象倾注着诗人思想，比如说到“明月”，就和思乡、思人相联络，说到“清秋”，就和感伤、悲愁相联络，那么这里“明月”、“清秋”就成了一个含有特定意味形象，这种含有特定意味艺术形象，就是诗歌中意象。
诗歌中塑造形象常见方法有：
1、铺陈手法。多见于叙事诗中。如杜甫《兵车行》：“车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄。”这里用铺陈手法，直叙其事，勾勒出鲜明生动艺术形象。
2、细节描写。经过描写语言、动作、神态等细节来刻画人物形象。如崔颢《长干曲四首（其一、其二）》“君家何处住？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”“家临九江水，来去九江侧。同是长干人，生小不相识。”上首诗是女方问，下首诗是男子答。问者问后不待回复，又自我介绍，表现出急切心情；答者解释包含着歉意。进一层想想，问答间又微露出相互欢悦之情。诗人经过人物对话，就把人物形象描写得活灵活现。
3、以小见大。如刘禹锡《乌衣巷》：“朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕，飞入平常百姓家。”诗歌极写人世沧桑巨变（这是通常）。但它描绘，却只是南京城中乌衣巷一段景色，而且只着力地刻画了燕子这一细节（这是部分），巧妙地用燕子不识盛衰、不辨贵贱，仍在已经换了主人堂前又筑巢，抒发了作者独具个性感受（用部分来反应通常）。
4、多侧面描写。如李白《望天门山》：“天门中止楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”诗中多侧面描写天门山：有高有低，错落有致；青山、碧水、蓝天、红日，还有刺眼白帆，这多个景色，交相辉映。而且水是流动，山却巍然不动，静山屹立在动波涛之中，愈加显示了自然景象雄伟气势。
5、多个感觉综合。如柳宗元《渔翁》：“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”诗第二句，写渔翁清早从清清湘江汲起水来又点燃起江边竹子，其中就包孕了手漾在绿水中触觉、视觉意象和人处于烟火中嗅觉、视觉形象。诗第四句，棹歌一声，青山立即展现出原貌——上半句是听觉感受，下半句则是视觉感受。眼前景色，似乎山更青了，水也更绿了，仿佛这山水之美恰是刚才那“欸乃一声”从仙境中召唤降落到人间来。多个感觉综合形象描写，把大家带到一个飘逸超然得带点神秘味道审美境界之中。
6、背景气氛交代，如怀古伤今。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》，在描写人物形象之前，先写了赤壁奇伟壮丽：“乱石穿空”，是仰视所见山峰奇峭高峻；“惊涛拍岸”，是俯视所见水势激扬奔涌；“卷起千堆雪”，是眼光平视、放眼远望所见波涛澎湃、浪花翻卷景象。最终概括于“江山如画”四字中，正是在这么雄奇壮美气氛色调中，英雄人物出场了。这里背景描写，显然寄托着作者自己思想感情。
二、鉴赏诗歌语言
1、鉴赏诗歌语言，就要看诗中哪些字词、哪个句子用得正确生动，哪些词语传达出了丰富情感，哪些句子有着丰厚意蕴。也即常说“诗眼”“诗骨”。
（1）要尤其重视推敲诗中动词，因为一个好动词能够拨活整个诗句，尤其是含有“多重含义”动词。
（2）其次是注意形容词赏析。如白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”其中，“红”“火”“绿”“蓝”等词绚丽多彩，把江南美景写得色彩鲜亮感人，让人过目不忘。
（3）再其次是注意辨析副词、数量词使用方法。如“前村深雪里，昨夜一枝开”，诗中“一”和诗题“早”字丝丝入扣，是数字用得妙极典范。
（4）谐音是汉语语音中一个特殊形式，即利用音节相同或相近一个词去替换另一个词，取得另一个词意义效果。这种手法使表情达意更含蓄、机智，耐人寻味。以下面诗句：
“东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”[“晴”谐音“情”]——刘禹锡《竹枝词》
“梧树生门前，出入见梧子。”[“梧子”谐音：“吾子”（心上人）]——南朝《子夜歌》
2、鉴赏诗歌，还应注意诗歌语言风格。从命题来说，对诗词语言鉴赏分析，关键包含是语言“特色”。以下词语能够借来评价诗歌语言风格：清新淡雅，自然质朴；明快热烈，直率奔放；凝练简练，含蓄委婉；雄伟奇特，慷慨悲壮；绮丽秀美，典雅隽永；通俗诙谐，生动传神；低回婉转，沉郁深微。
语言特色又是和诗人风格紧密结合在一起。比如：
李白古体诗：句子长短相间，句式多变，想像丰富，***飞扬，豪迈直爽。如《将进酒》《梦游天姥吟留别》等。
杜甫律诗：饱经沧桑后诗
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