高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表样稿.doc

高考诗歌鉴赏题型及答题模式一览表
题目类型
提问方法
例子经典例题
答案示范
答题公式
 
1分析诗歌意象型（景物
形象）
竹石 郑燮
咬定青山不放松，
立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
①诗歌描绘了怎样意象？
②诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。
 
 
答：诗歌描绘了竹立足破岩，备受风霜雨雪磨难，依旧顽强地生存着意象(步骤一)。诗人经过描绘百折不挠，坚强不屈竹意象(步骤二)，表示了自己洁身自好，不媚权贵，不迎合时俗确实刚劲品格。(步骤三)
公式:什么意象＋意象特点＋意象表示诗人情感
模式：诗歌描绘了　　　　　意象。诗人经过　　　　　　意象，表示了自己　　　　　　　情感或品格。
思绪：①找出诗中物象、意象；
②用自己语言概括出意象特点；
　　　③指出意象表示了诗人什么样思想感情。
 
 
 
2分析意境型
Ａ绝句 杜甫　
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
 
Ｂ 次石湖书扇韵 
桥西一曲水通村，
岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，
藕花多处别开门。
①这首诗营造了一个怎样意境？
②这首诗描绘了一幅怎样画面？表示了诗人怎样思想感情？
③从“情”和“景”角度对某首诗或词作一赏析（诗描绘了怎样景物？表示了诗人怎样感情？请简明分析）
Ａ答：此诗描绘了一派漂亮初春景象(步骤一)。春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适心境(步骤三)。
Ｂ答：描绘了一幅江南水乡清幽恬静画面（步骤①）。写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物（步骤②）。(从视觉和嗅觉等角度)渲染出闲适雅寂石湖风景（步骤③）
公式:　 什么意象＋意象组合成什么画面＋表示诗人什么情感
模式：诗歌描写了　　　　　意象；②营造　　　　　气氛，组成一幅　　　　　　　画面；③表示了诗人　　　　思想感情，或给人　　　　启示和思索。
思绪：①找出诗中物象、意象；
②展开联想和想像，用自己语言再现画面；点明景物所营造气氛特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；
③表示了诗人什么样思想感情，或给人什么样启示和思索。
 
 
3分析主旨（情感）型题
 
采桑子　　欧阳修
天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯平常听管弦。      风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
①这首诗表示了怎样思想感情?
②这首诗反应怎样社会现实？
③这首诗寄托怎样情怀？
 
答：这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风********夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境（归纳时要善于摘录诗中词语组合）(步骤一)。　抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活美好情怀。(步骤二)
公式:　 诗句描述内容（概述）＋诗歌中主旨
 模式：诗中描写了　　　　　　（归纳时要善于摘录诗中词语组合）内容,抒发了　　　　思想感情。
 思绪：这是一首什么样诗+诗歌各句分别写了什么+经过什么手法+抒发什么情感+评价(总分总式) 
 
4分析抒情形象型
（诗中塑造人物形象或抒情主人公）
 早梅    张渭
一树寒梅白玉条，
迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，
疑是经冬雪未消。
①这首诗描写了一个怎样形象？请简明分析.
②诗中形象有什么特点，请简明分析.
③诗中某一意象有什么特点？ 象征了什么品格。
答：本诗展现了一个孤寂傲世、坚韧刚强、高洁脱俗诗人形象。早梅耐寒而立、迎风而发形象。“寒”字点明早梅生存条件恶劣；“迥”字表现出早梅孤独；“白玉条“之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
公式:　 什么人物形象(定性)＋诗歌中证据
 模式：诗中描写是　　　　　　形象。经过　　　　　　
句对　　　　　　描写，直接表现了　　　　。诗中　　句，用　　　　手法，表现了　　　　。
 思绪：①正确指出诗歌描写是什么人物形象?
②结合诗句阐释表现了人物某某性格特点，
③小结，重申见解，描写是什么人物形象。      
寻陆鸿渐不遇（皎然）
移家虽带郭，野径入桑麻。
近种篱边菊，秋来未著花。
扣门无犬吠，欲去问西家。
报道山中去，归来每日斜
 
⑤诗中陆鸿渐是一个什么样人物形象？
答案：诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念高人逸士形象。经过前四句对幽僻、高雅隐居之地景物描写，间接表现了陆鸿渐高洁不俗。经过最终两句西邻对陆鸿渐行踪叙述，侧面烘托了陆鸿渐潇洒疏放。