创业与创业教育ppt课件.ppt

第4章创业与创业教育
了解创业教育与创业
新时期的创业教育与就业现念
创业教育指导原则
了解创业教育与创业


创业不同于择业和就业。择业是指人们具备了某种从业的基本条件，去选择现有的职业或岗位。而从事已选定的职业或岗位叫就业。创业，顾名思义包括“开创”和“立业”两个环节，即创办新的职业或企业。创业就是为社会创造新的就业岗位，给予创业者自身新的成功机遇，开始其富于挑战的新人生征程。创业不仅能为自己和其他就业者提供就业岗位，而且能为自己和社会创造财富;创业是一种促进社会稳定发展、富有进取精神的劳动。
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创业的概念具体来说，可以从以下三个方面理解。
(1)广义层面从广义上来看，创业包括诸如开发应用科技成果、承包企业或经营公司、投资或入股、在岗创新、开办新企业、企业的二次创业、转换岗位寻求新的发展等方面。
(2)狭义层面创业的内核中包括“创”和“立”，其两者是不可分的。其中的“创”是指把一个新企业创建起来，是一个从无到有或从旧到新的过程，但没有涉及企业长远生存和发展的问题;而“立”就是指使新建立起来的企业生存下来，并使之发展壮大，追求的是一个由小到大、从弱到强的过程。一个成功的“创业家”一般是要极力地完成这两个环节，否则充其量只能称为“创业者”。
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(3)职业层面创业一般包含四个方面的含义:第一，根据市场需求，开创某种职业或企业;第二，创造出前所未有的新职业;第三，凭借自己的力量创设职业岗位，而从事某种职业;第四，努力奋斗，开拓自己所在的职业领域，拓展和更新其内涵，推动职业发展。由此可知，创业者和一般的就业者相比，需要有更强的责任和承担更大的风险。
创业是创业者的个人行为，是创业者按照国家的有关法规和政策，通过对市场前景进行综合性分析，结合自身的条件和意愿所做出的就业选择。
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创业的决定因素
一个即将就业的人决定是否创业是综合各方面的因素以后才做出决定的，主要因素有以下几种:
·
·创业者对职业的追求，以及对待创业的坚定信念和自身的综合职业能力
·
·通过创业教育获得创业的基本素质和基本技能，从而产生创业思想并付诸实施
看到当今社会在择业、就业、再就业过程中出现的困惑，决心自己开办自己的企业或公司，放手一搏。
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创业能力的强弱是一个人的素质、创新意识和工作能力等综合体现。所谓创业教育其目的主要是激励青少年积极开发自己的最大潜能，以开发和增强青少年的创业基础素质，善于发现和把握一生中哪些通往成功的无数潜在的机遇，培养具有开创型的个性人才为目的的教育。创业教育涉及多方面的研究领域和学科知识。
创业与创业教育相互促进和相互依存。如果学生要想在未来成功创业，除了奠定基本的文化知识和专业知识基础外，还必须接受创业教育，在学校期间学****和培养创业所需的基本素质和能力。***同志基于中国的国情而提出的承认和鼓励创业者的一个观点就是“让一部分人先富起来”的重要思想，所以中国经济的稳定与发展需要更多的创业者。
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(1)市场机制的发展与变革在知识经济的发展浪潮中，美国的许多学生利用高科技自主创业，成为美国硅谷的中坚力量。我国北京的中关村也活跃着一大批自主创业的学生，许多成了名副其实的“资本家”，如丁磊、王江民、求伯君等。知识经济的发展为当代学生创业提供了千载难逢的机遇，你拥有技术，拥有专利，就可能找到风险投资，而你以技术入股，还可能申请到扶持高新技术的银行贷款。
(2)供大于求的劳动力市场面对我国劳动力总量供大于求、就业压力巨大的现实，高职生除了到已有的企事业单位就业外，国家、地方也都在相关政策下大力提倡毕业生探索自主创业，利用专利技术争取风险投资或政府小额贷款，创办民营公司，承包国有中小企业，或进军高科技、农业和第三产业，为社会创造更多的就业岗位。
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(3)新人才观对传统教育的挑战新世纪的学生创业浪潮涌起，对中国传统教育提出了挑战。挑战来自两个方面:一是同学们在创业中出现的问题暴露了传统教育存在的弊端;二是社会和学生对创业的需求，要求教育进行及时的改革。为此，我们要转变观