运动训练学教案.docx

《运动训练学》教案
张远方
授课时间：第一周
教学内容
讲述竞技体育的形成、发展，基本特点
教学目的
使学生对竞技体育有一个总体的认识
教学重点、
难点
重点和难点掌握竞技体育的特点和运动训练的任务和内容
讲授提纲
讲授方法
学时分配「
第一章竞技体育与运动训练 第一节竞技体育概述
一、 竞技体育的形成与发展
1、 竞技体育的源起
竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特 征，以创造友谊运动成绩，夺取比赛优胜为主要目的的社会体 育活动。
竞技体育形成的3种动因：生物学因素、个性心理学因素、 社会学因素。
2、 现代竞技体育发展的百年回顾
（1） 竞技体育在世界范围广泛开展
（2） 建立相对完整的管理体制
（3） 运动竞赛活动日益活跃
（4） 现代奥运会百年盛事
（5） 运动竞技水平及训练科学化水平不断提高
（6） 竞技体育发展的职业化与商业化趋势
二、 竞技体育的构成
1、 运动员选材
2、 运动训练
3、 运动竞赛
4、 竞技体育管理 二、竞技体育的基本特点
1、 竞争性
2、 规范性
3、 公平性
4、 集群性
5、 公开性
6、 观赏性
四、竞技体育的现代社会价值
1、 激励人类的自我奋斗精神
2、 满足社会的观赏需要
3、 促进社会大众的体育参与
4、 显示国家和社会团体的综合实力
5、 促进社会和经济的迅速发展
传授
2
6、排解社会成员的不良心绪
教学小节：本章是全书内容的概述，讲述了竞技体育的形成与发展，竞技体育的构成，竞技体 育的基本特点，竞技体育的现代社会价值
授课时间：第二周
教学内容
项群训练理论的建立及其科学意义，竞技运动项目的分类及项群体系的构成， 项群训练理论的应用
教学目的
使学生对项群理论的建立和意义构成有一个初步的认识，并学会如何 在训练中应用
教学重点、
难点
教学重点：项群训练理论的应用，难点竞技运动项目的分类及项群体系的构成
讲授提纲
讲授 学时分配
方法
第二章项群训练理论（3） 第一节项群训练理论总论
一、 项群训练理论的建立及其科学意义
（一） 项群训练理论的构思与命名
运动训练的理论源于运动训练实践。自 1964年前民主德国哈雷
博士等人的《训练学》一书以来，运动训练的理论体系即由一般 训练理论和专项训练学两个层次构成。
田麦久和他的同事将运动项目的类属合名为项群，揭示项群训练 基本规律的理论命名为“项群训练理论” 1983
由不同项目间的本质属性所引起项目之间的异同点是划分项目类
属的基本依据。
（二） 项群训练理论的基本内容
1、 各项群的形成与发展
2、 各项群竞技能力决定因素的系统分析
3、 各项群运动成绩决定因素的系统分析
4、 各项群训练的基本特点
（三） 项群训练理论的科学意义
1、 鲜明地概括了同一项群不同项目的共同规律
2、 加强了运动训练理论与实践的联系
3、 实现了训练理论原有的两个层次之间的有机过渡
二、 竞技运动项目的分类及项群体系的构成
（一） 竞技运动项目分类标准的择定
（二） 竞技运动项目主要分类体系的建立
1、 依决定竞技能力的主导因素分类
2、 依运动项目的动作结构分类
3、 依运动成绩的评定方法分类
（三） 三个主要分类体系的对应联系
三、 项群训练理论的应用
（一） 项群训练理论与竞技体育发展战略的制定
（二） 项群训练理论与竞技运动项目的宏观管理
（三） 同项群训练规律的探讨与揭示
（四） 项群训练理论与竞技人才的流动
（五） 项群训练理论与运动训练方法的移植、创新与发展
传授2
教学小节：
本节向学生介绍了项群训练理论的建立及其科学意义，竞技运动项目的分类及项群
体系的构成，项群训练理论的应用
授课时间：第三周
教学内容
运动成绩，竞技能力，运动成绩的决定因素，竞技能力结构模型
教学目的
使学生了解运动成绩与竞技能力的关系，运动成绩的决定因素
教学重点、
难点
重点：运动成绩的决定因素，难点：竞技能力结构模型
教材、教具
《运动训练学》
讲授提纲
讲授方法
学时分配
第二早运动成绩与竞技能力（5） 第一节运动成绩及其决定因素
一、 运动成绩释义
运动成绩定义：是运动员参加比赛的结果，是根据特定的 评定行为对运动员及其对手的竞技能力在比赛中发挥状况的 综合评定。
（一） 竞技水平
（二） 比赛名次
二、 运动成绩的决定因素
（一） 运动员在比赛中表现的竞技水平
（二） 对手在比赛中表现的竞技水平
（三） 比赛结果的评定行为
第二节运动员竞技能力及其构成因素
一、