《字与画》教学设计.docx

《字与画》教学设计
教学目标：
一、通过学****象形字，感知汉字表意的特点，激发识字兴趣。
二、利用图画，认识 17 个汉字，感知汉字的演变过程，并进行扩词练****br/>三、能用正确的姿势读书。
四、能听懂老师的要求，能够较清楚地指出字形的区别。
教学课时： 两课时
教学过程：
第一课时
( 一 ) 学****正确的读书姿势
1、出示投影片 1（金钥匙图标） ，师配解说：小朋友，大家好！我是大家的学****伙伴丁丁。
瞧，我手中拿着一把金钥匙，你知道这把金钥匙代表什么吗？（生讨论后，师总结：金钥匙
能帮助我们掌握好的学****方法，培养良好的学********惯，解决学****中的困难。 ）
2、金钥匙今天要告诉我们什么呢？出示投影片 2（读书姿势图；句子：读书一定要姿势正
确）。指导学生观察投影片，想一想，我们在读书的时候应该怎么做？（两手拿书，身子挺
直，书稍向后倾斜，课本与眼睛保持一尺的距离。 ）
( 二 ) 实练导入，认识课题
1、请同学们把书翻开到第 7 页，学****丁丁的样子，做好读书的姿势。认识第 1 单元题：字
与画。
2、小朋友，读了单元题，你想知道什么呢？
( 三 ) 指导看图，认识汉字
1、出示图 1，请同学们观察第一幅图上画的是什么？（中间是太阳，右上方是古代人写的
汉字。）古时候的文字和图上的实物很像，我们叫它“象形字”。今天的汉字就是由象形字
演变来的。
2、你们知道太阳还有一个名字是什么吗？（日）
1）出示生字卡片“日”；谁能大声地读出这个字？（指名读，“开火车”读）
2）这个日字和图上的太阳有什么相似的地方？
3）教顺口溜帮助记忆字形：一圈光芒围四方，只把火球横中央。（边看字边说）
3、出示另外七幅图
（1）观察图画，选择一幅自己喜欢的图，告诉大家图上画的是什么？（到前面指着图说：
一轮明月，一条小河，一堆柴火，一座高山，一块石头，一方稻田，土上长出了幼苗。 ）
2）指名到前边找出与图相对应的生字卡片贴在图边。
3）看图猜猜它旁边的字读什么？（自己出声读）
4）指名领读，齐读，“开火车”读。 （多种方式，熟读每个字）
4、指着图说说怎么记住这个字。
5、这些字我们经常用到， 你能用它组词吗？例如用“水”组词： ①你知道哪些种类的水吗？
（海水、河水、自来水、汽水、冰水）②和水有关的东西有什么呢？（水杯、水瓶、水壶）
③用水还能组什么词？（缺水、水库、水鸟）
( 四 ) 巩固练****br/>1、看图读生字。
2、识字游戏：“找朋友”。
( 五 ) 总结
这节课你学到了什么？
第二课时
( 一 ) 复****导入
指名读出上节课学****的八个生字。 （顺着读，打乱顺序读）还记得古时候的字叫什么字吗？
（象形字）对，那么古时候的象形字是怎样演变成了我们今天的汉字呢？我们一起继续学