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《 童 和儿歌》教案
教学目
童 和儿歌，在交流 感受的 程中体 的 趣。
2. 厚的 氛 ，激 学生 生 童 和儿歌的 趣，学会与人分享
的 趣，初步培养学生独立 行 外 童 和儿歌的良好 。 (重点 )
中，引 学生 累丰富的 言，培养 感， 展思 ，提高 文素养。 ( 点 )
前准
件。 (教 )
一起 ，并准 一本童 或儿歌的 到学校。 (学生 )
教学 程
一、背 童 ，激 情感
1. 入：同学 ，你 喜 听童 或儿歌 ？把你喜 的一首童 或儿歌背 大
家听听，好 ？
2. 学：一首好的童 就是一首美妙的 ，一首好的儿歌就是一幅美 的画。从
你 洋溢着快 的小 可以看出， 儿歌和童 真的 你 来了 多快 ！ 我 一起走 今天的《快 吧》，分享童 和儿歌 我 的幸福和快 ！ 意 ：学生 儿歌和童 的学 不是零起点，新 伊始，通 互 交流，引
学生初步交流儿歌和童 来的 趣， 从而 于 更多的童 和儿歌。 学生 造出良好的 氛 。
二、 提 ，感受
(一)学 童 --《 船》。
1. 入：同学 ，童 《 船》会 我 怎 的幸福呢？我 一起来学 童
《 船》。
2. 学： 目，你有什么 要 ？
： 在 船？
他要 船去哪儿？
他是怎么 的呢？
⋯⋯⋯⋯
3. 学：同学 真会学 ，能提出 么多的 。下面你 就 着 些 着
童 ，看看能不能从童 中找到答案。
要求：
(1)借助拼音 准童 。
(2)和同桌比比 得最正确。
(3) 着 再 童 ，看 解决的 多。
(4) 能提出新的 ？
。
6. 交流。
(1)指学生比 童 。教 相机引 学生正音。
(2)学生 回答前面提出的 ，教 相机引 学生互相 充，鼓励学生 完
整的 。
(3)你又 生了什么新的 ？
一：
外婆 什么叫 '我 '好宝宝？
① 学：你的外婆都什么 候叫你好宝宝呢？
②学生 解答。
③小 ： 呀，你 的想法都 。 么懂事的宝宝外婆怎么能不喜 呢？
二：
船怎么会 出那么多好吃的？
① 学： 呀，明明是 船，怎么 出好吃的了？和同桌 你的想法。
②学生 解答。
③教 追 ：如果是你 船， 到外婆家，看到 么多好吃的，你高 ？ 出
你此刻的心情。
④指 学生有感情地朗 童 。
学生比 背 童 。
背童 做 作。
(二)学 儿歌 --《小刺猬理 》。
1. 入：同学 ，你 小刺猬 ？
2. 学： 目，你有什么 要 ？
：小刺猬 什么要去理 ？
小刺猬理的 ？
小刺猬理完 漂亮 ？
⋯⋯⋯⋯
3. 学：同学 真会学 ，能提出 么多的 。下面你 就